關於排座位的問題，我還要說兩句，無論怎麼排，只要當老師的沒私心，公平對待，考慮全班的學習成績，而不只顧成績好的學生，要說有點偏心，那也是偏向成績比較差的學生。本著身高，視力，學習優或差，性格，紀律情況等等，要互相搭配，互相兼顧。還要注意，不要固定不變，要根據情況隨時調動。調到最佳成度為止。有的家長找老師，願意讓自己的孩子有一個好的座位，老師要頂住壓力，給家長做好解釋，秉公辦事。我們不要認為排座位是小事，它是體現了一個老師的師德的，我們要相信老師們的做法會很正確的。

這個問題是班主任最頭疼的問題之一，也是很有價值的問題！今天結合排座位的實際情況淺談幾個看法！希望有幫助！

一、瞭解學生是排座位的必要前提。

1.根據學生的性格、心理來安排座位。每個學生都是唯一的，性格各有不同。我們排座位時可以採用互補模式，性格內向的孩子可以和性格開朗的孩子坐在一起；這樣可以讓孩子們互相鼓勵，互相影響。把他們安排在一桌，有可能會帶動他們的學習熱情。他們也會越來越有興趣，這樣安排孩子會比較接受。

2.根據學生愛好來安排座位。有的學生愛好讀書、有的學生愛好玩魔方、有的熱衷於奧數研究、也有的在音樂方面特別感興趣……把這些愛好相近的學生放在一起，更有利於他們有共同語言，在自己喜好的方面進行更好的溝通學習。有的家長就問了，那他們是不是愛說話呢？影響學習呢？不會的。即使不給他安排這個學生，倘若習慣不好的孩子也會和其他學生愛說小話。

4.根據學習狀態輪流安排座位。一排，一列，或者一個小縱隊，他們根據這一週的資料評分，當然不僅僅是學習成績，還有衛生，習慣養成等多方面來綜合評分，然後再輪流換座位。

二、排座位的形式多樣化。

2.創新232式。中間三列學生比較集中。兩邊是兩大列學生。這樣的優點是小組合作比較方便。

3.面對面八人式。把桌子排成八人面對面式。這樣類似搞活動研究專案探究的樣式。學生很喜歡這樣的方式，樂於一起合作研究問題。但是也有弊端，班主任和任課老師要不斷走到中間，時刻關注學生的課堂表現。

三、排座位的注意事項。

1.不要顧此失彼。核心問題是排好座位是為了讓學生更好的學習生活。

3.不要讓家長左右你的安排。老師保證公平公正的原則！但是千萬不要讓每個家長都參與你的排座位！那樣，你會很難！還裡外不是人兒！

總結，這是我根據實際情況給您的建議！

現在排座位按分數者的意願，也就是說，當開學選擇座位時，班裡最高分優先選擇自己喜歡的座位，然後學生們按分數高低按順序依次選擇，老師是不給排座位的，誰考的高誰優先，所以也不見得最後最低分就一定坐後面，前面挨近老師的第一排，有時候並不見得就是學習好的，這個座位學習好的不太愛選擇，這就是衡水學校的選座位方法。

目前的教育階段仍然處在簡單粗暴的模式當中，畫一個圈把教育綁住，圈內任由你怎麼蹦都可以，出圈就不行，圈內的推陳出新再新也看不見圈外的樣子，說一段古文先找中心思想，看一個電影看寫觀後感。不打破觀念坐哪都是渣渣。