1.本著負責的態度。2.虛榮心作祟，怕別人說自己孩子笨。幫助就得看孩子從中學到了什麼。如果只是一味依賴家長給他們改作業的習慣，自己卻沒有真正意識到自己錯在哪裡，效果也不是很好。

典型的形式主義做派！是否批改作業對孩子來說沒有實質性的幫助，要求家長批改作業的初衷是什麼，真的是要家長批改嗎？如果你認為是，那你就可以不用做了，很多老師也只是作為方便自己的一個措施，把作業丟給了家長，老師就把包袱丟給了家長，特別是要求作業必須全對的老師，顯然基本的教師師德都沒有，更談不上什麼教育方法了！

家長是否批改作業不是關鍵性問題，家長開始重視與孩子的相處模式，鼓勵並傳授一些應對困難的策略與方法，實現真正的教育事實！

如果老師總拿作業的完成情況來批評家長，那這個老師不但水平不夠，而且在嚴重的破壞孩子的正常學習經歷，使孩子形成簡單單一的認知模式，唯老師之言從事，其他的都可以不管，所以現在很多家長與孩子的問題，老師扮演了並不光彩的角色！什麼時候老師能正視自己的控制慾帶給家庭的破壞作用，老師才會反省自己的不當言行！

和孩子在一起注意下面這些原則，如果孩子在思考，家長不主動干擾！如果孩子不能獨立完成，教孩子如何正確的請求幫助，如何在這個過程中扮演主動角色！千萬不要為了滿足老師的要求去催促孩子，要知道老師的要求並不全是對的，就算滿足了老師的要求也不能說明孩子就如何了，培養孩子獨立完成任務的能力最重要，不是孩子操作完成的，老師就算多滿意對孩子來說都是無意義的！關於孩子自身習慣很差的時候，更是不要急著跟著老師的高標準嚴要求走了，家長必須調整孩子的全部行為和待遇，否則，其他人的所有努力都會打水漂！

現在最需要轉變觀念的是家長和老師，不讓孩子做錯事的人一定是失敗的，鼓勵孩子犯錯並總結經驗的人一定是成功的教育者！為了不走彎路而採取的任何措施都是對孩子有害的，違背了自然規矩！對孩子無微不至的照顧就是對孩子最大的傷害，因為孩子會因此變得內在無能為力！

如果是我的孩子的話，我不會幫助孩子改作業，因為這樣做對孩子有害而無益。

就從我們這一代人身上來說吧，那時候大部分家長都出門打工或者是在家裡幹農活，根本就沒有時間去幫助孩子改作業，或者是沒有能力幫孩子改作業，那麼我們這一代人仍然有很多孩子考上了自己理想的大學並且在不斷的提升自己的學歷。

孩子學習的每一個學段都有自己應該養成了一些行為習慣，就像當時我們上學的時候，老師經常會說做完題之後一定要認真的檢查檢查再檢查。那麼放學之後，我們會養成很好的學習習慣，先獨立自主的去完成每天的家庭作業，然後自己再檢查自己做過的作業，可能在檢查的過程中就會發現自己的失誤。

這種習慣是非常好的習慣，讓孩子在考試的時候能夠獨立的完成習題，並且去好好的檢查。有時候我們會發現習題很簡單，但是孩子做的很不好，心裡很男孩子反而做的很好。這就是因為習題很簡單，但是孩子養成了那種粗心大意的習慣，不會好好的去檢查那麼習題越難，她反而會很謹慎的去做那些題。

所以說孩子自己的事情自己做，不要老是讓父母代勞，在做自己事情的同時，有一些好的習慣也在潛移默化中逐漸的養成，對於家長對孩子來說都是一件非常好的事情。