孩子的“兩面性”的根源

　　一方面，孩子的生活環境不同，孩子的行為具有“兩面性”，孩子與孩子一起住在花園裡，孩子具有榜樣。而且，每個孩子都有很強的自尊心，他的同伴也不甘落後，特別是當老師稱讚一個孩子時，會激發其他孩子表達的慾望。在老師的正確指導和積極鼓勵下，由於同伴的影響，孩子們在幼兒園表現良好。在家中情況有所不同，養育方式和教育方式也有所不同，因此孩子任性，被寵壞並且在家中不聽任何東西。相反，一些孩子因為內向，溝通不暢和集體不敢說話，但是當他們與父母在家裡時，他們在說話和笑，他們似乎已經改變了自己。實際上，這與兒童居住的環境有關。

　　另一方面，這是父母的原因。很多時候，行為發生在孩子身上，但問題出在父母身上。今天的父母經常在以下四個方面犯錯誤：

　　首先，我非常愛孩子，對孩子的要求還不夠嚴格。

　　第三，對兒童的教育方法不合適。

　　第四，常常容易忽略家庭和幼兒園教育的一致性。

　　爸爸媽媽應該做的是以下幾點：

　　首先，正確地愛孩子。我愛孩子，我不合理地容納我的孩子。

　　其次，爸爸媽媽不想做任何事情，讓孩子做自己的事情。

　　在現代的獨生子女家庭中，年輕的父母傾向於認為自己的孩子年輕，能力較差。因此，吃飯和穿衣不允許孩子做事，一切都為他們工作。或擔心讓孩子自己做事會引起麻煩，他們提供的幫助越多，他們提供的幫助就越多。因此，為了節省時間和麻煩，我們將竭盡所能。一方面，這影響了許多孩子的能力發展，另一方面，它加劇了孩子的過度依賴，使孩子缺乏主動性。

　　爸爸媽媽應該注意嬰兒的能力，切勿替代。確保信任孩子，放開他們的手腳，積極創造條件，讓嬰兒動腦，鍛鍊孩子的能力和意識。

　　第三，採取積極的教育方式，鼓勵孩子更多。

　　爸爸媽媽可以使寶寶感到理性和情感，使孩子可以感受到父母的期望。

這個問題我認為還是跟父母的教育問題有關，試問為什麼孩子在幼兒園很聽話，遵守紀律，和小朋友和諧相處，是個乖寶寶。一旦回到家中就嬌氣，任性，不聽話，發脾氣。在幼兒園，有老師的正確引導，有其他小孩的榜樣，大部分孩子都會很認真，很聽話。家裡，有的家長可能在教育上出了問題，不會正確引導，孩子哭鬧只會批評，甚至打罵，這樣的教育一定是不對的。對於孩子成長中的問題，家長應該找到問題所在，合理引導，和孩子共同解決問題。但願對你有所幫助！

孩子離開溫暖的家，來到陌生又有一定學業壓力的校園，出現一些不適應的情況，讓你著急了吧。好在你能及時關注到，並尋求解決方法。孩子上學後，家校之間的溝通是很關鍵的，您可以嘗試和老師詳細溝通了解，是哪些事讓孩子受到批評，和老師說說您的孩子的優點，讓老師多一些表揚和鼓勵，加油哦。

我們大人在外面上班面對領導，跟在家面對父母一樣嗎？孩子在老師面前當然都想好好表現了，很正常的，我家寶老師都在我面前誇她，我知道有些情況她在家裡不是這樣的，但是我還是會回來表揚孩子，“老師今天表揚你了哦，你真棒，幼兒園裡表現真好，如果在家裡你也這麼棒，我也會告訴老師的”，孩子在家裡也會表現很好的