這個首先你得找一個會培養員工的公司。

假如說你的公司就像機器人一樣的用你，讓你幹機械的流水的活。這樣是得不到提高的。

如果你在會給員工投資的公司，你就充滿熱情的解決工作上的問題。遇到不會的問上司老闆同伴，給自己查漏補缺。

升職為目的學習，這樣子你是不能長久堅持下去的。我認為應該從以下幾點進行:

第一:先制訂一個自身目標的kpi，根據這些制訂的kpi中找到自己感興趣的方面，興趣才是堅持學習的根本。

第二:找到興趣後，將這個方面的目標進行分割成若干個小目標，並且每個小目標制訂對應的完成時間節點，有時間節點才有壓力去學習。

第三:根據這些目標在網上查詢相應的資料。並且將資料進行歸類，每次學習後輸出對應的筆記便於後續的檢視。

第四:所有的學習都是為了工作中的實踐所用。那麼就應該將學習的結果在工作中今晚一一的驗證，學習方向是否有與自己設想有偏差。

基本完成以上幾點後，可以將自身學習並且應用到工作中。獲得更多的信心，你才有更多的動力堅持學習。學習是永恆的，很多時候你的興趣愛好也可以用於升職所用，二十一世紀將就的綜合實力。其實就是所熟悉的木桶理論，能夠升職做領導的都是所有的木板都不會太短，也有一項是特殊的長板。

最後希望你能早日完成自己的升職目標。

以升職為驅動去學習，恐怕會失望吧，職場很複雜，升職也受多種因素影響，如果純為這個目的去，不能如願，是不是會打擊積極性，覺得還是以個學習，提升能力的方向吧，就算真的不能升職加薪，知識是自己的，誰也搶不走的。

首先，這個問題的邏輯我不認可，學習的目的不應該是升職。升職只是結果，而學習的真正目的應該是為了個人的增長。

對於一個組織，執行層的人數總是比管理層人數多得多。管理的位置只有那麼多，狼多肉少，就算你學了習，也不見得能升職。就算到了管理層，也許會因為你的性格以及領導力原因，無法勝任。基於升職為目的的學習並不是升職的充分條件。

在資訊爆炸的網際網路社會，由於資訊的通透性，知識和人才不再像以前那麼閉塞和稀有。每個人面臨的競爭壓力越來越大，組織不再是一個能夠給員工提供終身保證的機構。因此我們可以看到越來越多的公司裁員，中年危機等現象。舉個很簡單的例子：掌握了同樣技能的兩個員工，一個很年輕，一個年齡比較大，高層會選擇誰呢？答案很明顯。

既然組織已經不靠譜了，安全感來自於哪裡？ 我的答案是：以個人增長為目的的學習和實踐。

企業的安身立命之本是增長。企業增長一旦停滯，死亡隨之而來。個人也是一樣，如果把自己比作一個公司的話，那你自己就是CEO，你的個人增長就是你的立命安身之本。你的價值，在於是否能夠解決各種各樣的複雜性系統問題，你能解決的複雜問題越多，你的價值就越高。而解決問題的能力，能讓你變成一個即插即用的隨身碟，從而讓你脫離組織的束縛，將主動權牢牢掌握在自己的手中。

具備解決複雜性系統問題的能力，這就需要你去大量的學習，具備多元的思維模型，並透過積極主動的實踐來掌握。這才是學習的真正目的。一旦你具備了這樣的能力，升職加薪不過就是一個結果而已。