我認識一個小孩子，他非常聰明，活潑好動，上課的時候，也是精力不集中，經常走神，結果，老師講的課，他聽不進去。結果，造成了成績很差。老師也批評他，家長也訓斥他。孩子整天很迷茫，別人都說我很聰明啊，為什麼就學不會呢？後來，他的媽媽透過熟人介紹，找我來諮詢。我是這樣給他說的：

別人說他聰明的原因，大多是因為在上課之外，他關注的東西多，知道的事兒比同齡的其他同學多，也就是平時我們說的，這個孩子的情商比較高。大家越是誇獎他，他就越愛在這方面顯擺自己，這樣，就讓他把精力分散到了課堂之外的雜事上了。因此，我建議家長，儘量少誇獎他課堂之外的一些表現，對他課堂的一些優點，要給與肯定表揚。這樣，就把孩子的注意力，引導到課堂上來了。

另外，在孩子做作業的時候，一定要給他規定好時間。在這段時間內，不要打擾他。如果，在規定時間內，完不成作業，要給與適當的勸誡和懲罰，當然這個懲罰可以是物質性的懲罰，以不傷害孩子的自尊心，上進心，好奇心為基本原則。對孩子孩子在規定的時間內，完成作業，要給與大力表揚，這個表揚可以是給孩子一個溫暖的擁抱，也可以是給孩子一個肯定的笑臉。如果孩子總能在規定的時間內，完成作業，那也可以給孩子一定的物質獎勵。

我家孩子三年級，也有同樣的問題！

有時候學校佈置的作業，三點半放學下課，本來只要一個小時完成的量，非得東摸摸西摸摸，東看看西看看，一會兒摸鼻子，一會兒拿著橡皮發呆……一直拖到晚上十點左右才把作業做完。

為此也想了很多辦法。後來我給他約法三章：一是如果每天作業時間超過十點，家長不簽字；二是每天作業在七點前做完了，可以玩半小時遊戲，或看他喜歡的書；三是如果每月出現三次寫作業超過晚上十點，下個月送去晚託班，家長晚上八點接回來。

約法三章以後，小傢伙有所改變，後來再多鼓勵鼓勵他，慢慢地集中力就相對集中了。

我家孩子上一年級，寫作業的時候注意力也不集中。

坐在那，一會兒玩幾下橡皮，一會兒鉛筆掉了，一會兒跟我說幾句話。

開始的時候我很生氣，對他大吼大叫，吼的他直哭，我氣得夠嗆。

結果不用幾分鐘他又忘了，故態復萌。

後來，我想孩子注意力不能集中在學習上，很大一部分是喜歡玩。

我就跟他定好，用多長時間寫完作業，就可以完什麼。

剛開始的時候，時間不能定的過短，在他的能力範圍內，稍微長一點。

由於你和孩子都知道可以寫完，他寫不玩，不讓他玩，下一次他就會快一下，開始儘量讓他寫完，然後鼓勵他，給他一個完成很輕鬆的信心。

然後一點點縮短時間，堅持下來還是有成效的。

重要的是，你們約定好了，就不要在他寫的時候又來提醒他這個，說他那個，讓他自己掌握，家長在最後總結。

還有我推薦一個練習注意力的遊戲，我家孩子很喜歡，叫《大腦瓜》

這個是我給孩子買的，是一個系列。

主要是一張卡片，一面是圖，一面是問題，用沙漏計時看前面的圖，然後到時候翻過去，你用後面的問題提問，都是關於圖裡的細節，非常不錯。

自己在家也可以做簡易的，拿一個盒子，裡面發幾樣東西，不要讓孩子看見，放完了讓孩子計時觀察，然後你再提問，就地取材要很有樂趣，還可以鍛鍊孩子的注意力。

不過那種方法，都在於家長，家長能堅持多久，孩子就能堅持多久。