回覆列表
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1 # 看穿明暗
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2 # woshishei822
我不知道問題中的學困生的定義是什麼，有人認為就是成績差的學生，有人認為是想學好但是不得法的學生，我理解的學困生是在學習上遇到困難需要幫助解決的學生，這裡面有個前提條件，就是學生要有願意提高的願望和認真學習的態度，這類學生只需要補充基礎或者詳細講解重點知識就好了。另外還有一種油鹽不進的學生，這也是老師最頭疼的學生，習慣不好，態度不好，基礎不好總之需要改造的地方太多了，對於這類學生只能從學習習慣和態度入手，但是短期內不可能見成效，經常費力不討好，我的選擇是對得住良心就好了
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3 # 教學課堂
必須根據學困生的認知水平、接受能力和個性差異，提出適合其自身水平的任務和要求，分階段制定目標，分別達標。教師要先從基礎抓起，不能有急躁情緒，因人佈置課堂練習，分層參與課堂討論，分層佈置課外作業，讓學困生在每一個層次上都有所獲，以激發其學習熱情，不能操之過急，要堅持堅持再堅持。
WX：老劉說數學
學困生如果有學習的願望是最關鍵的，這種願望愈強烈，進步越快，一般來說，基礎差，理解慢，記憶不強 ，自控力弱是差生的明顯四大特徵，施教者須有的放矢，找準方向，對症下藥，有的學困生即使知識補了上來，但能力不強，一離開老師這根拄棍，還是不行，這種能力涉及積極心裡狀態 活躍的思維 等等，不是有了知識就一蹴而就的。