肯定沒小時候寫的好，小時候是最天馬行空腦洞大的時候，現在長大都經歷社會的洗禮了，還怎麼能像小時候寫的那麼純粹有創意呢。

從來不覺得作文難寫，我現在寫東西，可以用訊飛語記，但我很少用，因為讀完轉化為文字後，還是有些許差距，還要改。有那改的時間，我就直接打出字來了。而且打字也是我的強項，心裡想著就打出來了，比讀出來，轉化為文字，再改要快。

我記得初中時有一篇作文，叫“我的理想“。我記得我寫的理想就是我要當一名老師。因為我在小學四年級的時候，學校讓高年級學生當低年級學生的輔導員。四年級當二年級對應班級的輔導員，在下午自習課班主任老師不在的時候，去低年級當輔導員。每班兩個人，一般是一個男生一個女生。

我們班主任劉老師指派我和一個男生wlj去二年三班當輔導員,wlj現在的微信名就是wlj。他一般不管，都是我管。站在講臺前，我感覺特別好，從那時就開始想當老師。所以，我寫了我的理想是當一名人民教師，我們班主任老師讓我朗讀了這篇作文，我至今記憶猶新。高考的時候，我想報師範類院校，可是，那時候剛恢復高考不久，教師的地位很低，我媽媽也是小學老師。我兩個哥哥一個讀綜合性大學，一個讀師範大學，大學畢業後都有可能當老師，家人就建議我學醫。我想學醫也不錯，所有的高考志願就都報的醫科大學，只是報高了，沒被錄取。寫了服從分配，就被師院錄取了，命中註定還是要當老師。

我的理想還是實現了，我的作文沒有白寫。

肯定比那時候寫得好，才是對的呀！

小時候，不會寫日記，有一次，自己的日記被老師拿去點評了，心是既是高興，因為老師還能看得到我，知道我的存在，願意在課堂上指點我的日記；又是羞愧，因為那篇日記真的是非常不好的日記。

”有一天，我去砍柴，山很遠，於是我們走呀，走呀，終於到了山上。我們看到樹，就開始砍呀，砍呀，最後砍了很多，背都背不動。就扔了一些，揹著柴就回家了。“

老師說“終於”這個詞用得好，其實我一點都沒有感受到他的好，只是老師要求我們的日記要用上這個詞。

老師，重點說了“砍呀，砍呀。”“走呀，走呀。”這樣寫就是流水帳了，其實，那時候對“流水帳”這個詞一點感覺都沒有。老師就開始，用一些連續性動作的句子，細節描寫的句子，讓我這篇日記變得有價值了。

那一節課，聽得很認真，那是我的日記，事後我也不會想著同學們取笑我，其實也沒有同學取笑我，因為大多數同學都與我差不多。

現在的，時不時地回憶起小時候的事情，我都開始用文字去記錄他們，很多內容都已發在自己的平臺裡，有很多文章的閱讀量還是不錯的，自我感覺不錯。其實，與大咖的閱讀量相比，那是天差地別的。不過沒關係，最起碼現在的自己敢寫，願意寫，臉皮厚著寫，寫多了，發現自己越來越有能量，小時候成長的能量。

我的建議，長大後的我們，一定要回頭寫寫自己的童年，寫寫小時候的故事，不管那個時候是幸運的，還是不幸的，對於現在的自己而言都是有力量的，有價值的，他會讓自己越來越幸福，接受那個不完美的自己，去塑造一個全新的自己。