孩子的天性就是玩，對於剛上一年級的孩子更是。他們期待的10分鐘休息時間，肯定要好好玩一玩玩。但是走廊裡追逐打鬧實在太危險了，在追逐的過程中可能會摔倒，而且走廊的地全都是水泥地，很容易傷到孩子。

同時孩子在面積不大的走廊裡也容易發生碰撞或者是踩踏事件。孩子年齡比較小，一旦發生意外後果很嚴重。如果要想杜絕這個問題，還需要從孩子的養成習慣入手。

首先，平時班主任一定要強調在走廊裡禁止追追打鬧，合理的做遊戲。或者去走廊意外的地方做遊戲。

其次，班主任可以在課間組織學生一起到塑膠跑道上玩，這樣，不僅可以溝通班主任與學生之間的感情，增進同學之間的感情，增強班級凝聚力，最重要的，可以避免孩子在走廊上發生危險事件。

左老師來回答這個問題兒

題立設計的這個題特好。首先能夠界定。孩子們是在課間時間打鬧。我認為這是正常現象。咱們成年人都從小孩兒生活過過。兒童時期是個多動時代。想要他佇不動是不可能的。用成年人的眼光來看待他們都打鬧是你自己不成熟的表現。絕不應該刻意反感孩子們課間打鬧。從道理上講這是一件好事兒。孩子有病了，不願動彈了。應該鼓勵孩子課間打打鬧鬧。一定要因勢利導。在打鬧錢前給孩子們上一堂安全課。告訴孩子們什麼地方禁止。比如打鬧的時候不許打頭部往上的部分。否則引起傷害。另外打鬧的時候不要使太大的勁。防些給對方身體造成損害。如果擱教室很近打鬧的時候不要拋東西。容易打壞玻璃。更重要。在尋找打鬧夥伴兒的時候。不找那些人家不愛打鬧的同學。否則容易傷害同學之間的感情。這些事情都是老師應該做的。最後孩子們在休息期間盡情的放鬆。上課的時候。能精力充沛的將課程聽的更好。上訴意見。不見得符合題主的本意，

孩子玩鬧是天性，不應該壓制，低年級的孩子教室一般都是安排靠近操場的，老師下課後，應該主動引導孩子出去玩，去操場玩鬧，把孩子趕出教室，鼓勵孩子出去活動，對於不想出去的學生，可以要他們在教室安靜看書，休息，想象一下，自己在圖書館看書的場景，保持安靜，教室是學習的地方，不是玩鬧的地方。

一年級課下游戲對於他們來講是非常重要的一件事情，這無論對孩子身體的發育還是學習能力提升都非常重要！尤其是一年級新生，他們剛剛到了一個新環境他們非常需要適當的出口來釋放他們對新環境不安的釋放和新環境的適應，課下的遊戲就越發顯得重要。當然從學校角度來講課間只有十分鐘，遊戲空間又非常有限，加上老師的忙碌辛苦就無暇顧及孩子課下那十分鐘，安全問題怎麼解決，有的老師就會讓孩子在教室座位坐著，有的就會出現追逐打鬧，而作為學生來講，一節課緊張的腦力工作後是需要用某種方式來放鬆一下的，所以有的孩子就會透過追逐打鬧來緩解一節課的腦力工作。由此可能就會產生了矛盾，怎麼來調節呢？

作為班主任老師可能要辛苦一點了，可以帶著孩子們做一些開心放鬆的遊戲，比如前後座位或者同座位同學做做抓手指遊戲，傳球遊戲，輸的唱歌，再或者組織學生到講臺上兩個人對抗做角力等的遊戲，這樣學生們得到了放鬆，老師也得到了放鬆。

一節課緊張的學習需要些時間放鬆的，放鬆過程中也得到了釋放，我們的生活節奏就是這樣一張一弛，一呼一吸，這才是生命的節奏，是適合我們每個人的節奏！