這種情況很常見，每個年齡段的班級都會出現幾個。對於問題學生，應該分類分析因材施教！

題主說的這種學生，背後有深層次原因，跟個人家庭環境、性格脾氣、理解能力、轉化能力有關係！

原因可以從以下進行分析：

1.怯場型。有的學生慢性子，老師講課也能聽明白，做作業也可以做好，但是一到考場就慌張和怯場，本來平時會做的題目，這下可好，通通都不認識啦。

這種學生一般心理素質差，自尊心強，需要鼓勵為主。

2.假努力型。有的學生家教甚嚴，也比較聽老師話，但是其實內心是抵抗學習的。老師一佈置作業，不是抄寫這個的，就是從網上找答案，結果作業寫的不錯，一考試全露餡。

這種學生屬於心計型，需要嚴厲教育，不客氣的批評。

3.生搬硬套型。有的學生悟性不高，腦子轉圈慢，老師在日常按部就班的教學中講授的內容，他可以跟上進度，可是到最後一系統複習，他就不能融會貫通全部知識點。屬於那種只知其一，不知其二，更不能舉一反三的型別。

這種學生需要慢慢培養，耐心教育！

4.不懂裝懂型。這類學生習慣隨大流，其實對於老師講授的內容，他沒有完全吃透，屬於囫圇吞棗，走馬觀花。

這種學生需要嚴格教育，直陳其害。

做老師就要有耐心，有方法，有溫度，有力度，針對不同型別的問題學生要循循善誘，分類指導，千萬不可一刀切，一個標準衡量所有學生！

畢竟，這個世界上沒有兩片完全相同的葉子。學生也一樣！