個人認為此事可以告訴家長，至於家長怎麼管教是家長的自由。

以後上課，如果學生繼續違反課堂紀律繼續指出，學生聽或者不聽是學生的事情。老師繼續上課，保證大部分學生的學習權利。

沒必要，什麼罰抄，罰站，憤怒對罵，哭泣，聲嘶力竭啥的感性的東西。這些倒不如學習西方的老師們，老師在課堂上享受授課的過程，學生在教室哪怕扔紙條、打瞌睡、看課外書、偷偷打牌、認真學習是他們的自由。只要不弄出聲音，就各得其所。

做老師不用大包大攬，老師的信仰就是授課，盡職盡責教書育人，雖然每個學生都是祖國花朵，未來棟樑，起點平等；但是在澆灌過程中，總有提早枯萎的、水土不服的、茁壯成長的、主動吸取Sunny的；不可能全部豐收，自然界也允許有自動凋零的。那麼大方向盡了老師的責任就可以了。

家長是提供種子的第一任園丁，沒有哪個勝任『園丁』身份的人理所當然的放任種子的放肆，如果交出了種子，從此撒手不管，哪天枯萎了遷怒於培育者，那麼他們不是『園丁』，只是碰瓷者

我如果是那個被家長碰瓷的老師，我會說：我可以辭職，但不接受指責。您可以繼續您的碰瓷，但孩子是你的，不是我的。

每每看到這樣的問題及回答，總是隻顧及三方面即老師、家長和學生本人，缺少了第四方即同學的力量。

事實上讓我們回想一下自己的學生生涯，記憶中除了老師和家長，是不是很重要的一塊是同班同學呢？在一個班級裡其實就是一個小社會，同學之間相處比與老師相處多得多，甚至比回家跟家長相處還要多。所以我的建議永遠是要發動同學的力量一起來解決問題。這不光是對問題學生的幫助，對其他同學也是情商和團結的一種培養。

我這裡就有一個活生生的例子。這學期我們在幫一個雙語學校搞課後興趣課，其中的演講課有一個男孩子是出了名的調皮搗蛋。我在之前的大半個學期在隔壁的STEM課，只是聽說過這個孩子如何搗蛋不認真上課。後來臨近學校彙報演出需要演講課排練，於是我改去帶演講班。有一次這個男孩子依舊在搗蛋，往其他同學的身上扔紙團，干擾他們。我首先狠狠的批評了他一頓，學生當然不能爬到老師的頭上，老師也不可以裝作沒看見忽視他。但是批評完，我找了個機會坐到他身邊，告訴他認真準備的重要性，然後問周圍的同學有沒有人願意跟這個男孩子搭檔演講。這時一個懂事的女生站了出來，表示可以和他搭檔。接下來的幾節課，女孩子耐心的和他寫講稿、分任務，即使男孩子丟三落四也依舊幫助他背稿子。奇蹟出現了，雖然這男生還是有些調皮好動，但是他能投入到準備中去了，在老師和同伴的鼓勵下背出了講稿準備好了表演。那個女孩也感到很自豪，背地裡跟同學誇耀說自己收服了一個小調皮。

就在我寫這個回答的日子，學生們集體圓滿完成了彙報演出，獲得了觀眾們熱烈的掌聲。我想，他們應該能記住一起艱苦的排練、一起上臺面對觀眾、一起收穫的感受，學到很多書本上沒有的東西了。而這個調皮的男生和主動站出來的女生，也各自得到了一些不同的收穫！

根據我多年的班主任的經驗。我的原則就是千萬不能和學生髮生正面直接衝突。打贏學生丟人，這叫師生互毆；打輸學生更丟人，老師還被學生打一頓。

學生會罵老師甚至動手打老師了，作為老師要好好反省自己的問題。要根據現有的法律法規來操作，哪條法律給你權利嚴格管理學生了？自己不把問題搞清楚，這叫好心辦壞事。作為老師，要把該講的知識一定要講到了，要對得起自己的良心。對於那些不聽話的孩子生他養他的父母都沒有辦法，你能怎麼辦？要好好跟這些孩子談心，學習上不要給他們壓力，讓他們能做到不打擾別人學習就可以了。

我覺得首先是學校要有明確的具體的處理辦法。有了這個法，學校、老師和學生就有了依據和規範。每個教師就不會各吹各的調，而且這調很難吹，管狠了可能教師違規違法，管鬆了肇事者逍遙法外會更加恣意妄為無法無天，其它首鼠兩端的觀望者就會懸崖勒馬望而卻步了。

對於嚴重擾亂教育教學秩序的學生，學校不應無原則遷就，應根據相關法律條文予以嚴厲打擊，剎歪風揚正氣，讓教師以後敢管會管。

相關制定執行法律法規的部門不可忽視害群之馬的巨大的負面作用，對於違法犯罪的學生應堅持法律面前人人平等的原則，以事實為根據以法律為準繩嚴格執法，給他們公正處理。

如果我是老師我會讓他罵！表揚他鼓勵他！引導他！直到他六親不認！當然我肯定不是一個合格的老師！但肯定他長大後絕對是一廢品還是沒人回收的！

如果一個名老師遇到這樣的情況，第一，和家長溝通，通過校方和家長的教育屢教不改。建議老師。用手機換，用其他方式記錄下證據。校方有權利撤退這樣的學生。不能讓一個老鼠壞一鍋湯。社會不容！！

教師每天要面對學生，而學生什麼樣的都有。有經驗的老師首先要做到冷靜，只有冷靜才能正確應對。其次找出解決問題的方法。人都有弱點，找突破口，俗話說得好，吃什麼端什麼。第三，取得家長的支援。教育不是萬能的，但用心還是能解決更多的問題。

我選擇忍耐。別說什麼狗屁思想溝通，沒用。

罵學生自找苦吃，還是忍耐，在自己的生活中宣洩出去就好了，去運動，做點喜歡的事，想那麼多幹嘛？慢慢的冷著這種學生，慢慢的他也就不在乎你了。大家互相心知肚明。

拳擊，保護自己身為教師的尊嚴，教育部要求提高教師的社會地位，出現這種情況就是教師太太窩囊了，必須用那迷人的小拳頭來來回回！

對於高中的學生，不要那麼強勢吧！軟硬兼施，對學生用心，耐心，瞭解這一時期學生的心理特點，抓住他們的軟肋，去管住他們，從而引導他們。