我家姑娘剛上一年級，幼兒園老師基本不教識字，孩子主要以興趣為主，在遊戲，繪本閱讀當中會認識一些漢字，不會太多，家裡準一些字卡，親子游戲過程中可以教孩子識字。學前教育因人而異，家長沒有太多的時間輔導孩子建議上學前，可以讓孩子提前熟細上子流程，作息時間，這樣會縮短一年級的適應期，最後再強調一點，上了學前教育不等於進了保險箱，孩子的教育一刻不能鬆懈。

我家孩子目前五歲，幼兒園大班，識字量兩千以上，可以獨立閱讀《不一樣的卡梅拉》。像我家孩子目前的識字量，我只覺得正常，不算突出。

上幼兒園之前，孩子有過一段時間的親子閱讀，但持續時間不長，大人偷懶我也沒堅持，當然效果幾乎為零。小班時，幼兒園的老師幾乎每天強調親子閱讀，大力宣傳培養幼兒閱讀好習慣的重要性，我才開始注重這方面，也堅持每天陪孩子讀繪本30——60分鐘（結合無圖字卡），堅持了大半年（我家孩子抵抗力差，每個星期都會請假，生病時基本沒閱讀），收穫甚微。但是，驚喜發生在小班結束後的暑假，孩子主動要求我給他讀《奇先生妙小姐》，一套83冊，每天5本，讀完後重來一遍，暑假結束，他的識字量達到了近千字，《億童》教材自主閱讀沒問題了。直到現在，孩子依然每天獨立閱讀一本書。

問到幼兒學前識字多少為宜，其實沒有一個標準答案，只能說多多益善，認識的字越多，閱讀繪本也就越熟練，讀的書越多，學起來也會容易很多。家長一定要在幼兒時期培養孩子的良好閱讀習慣，這會讓孩子終身受益。家長們現在放下手機，關掉電視，拿出30分鐘時間，認真地陪孩子閱讀，堅持一段時間後，總有驚喜回報給你。