這個答案是肯定的。不是民辦教師，但一定就是代課教師。

根據描述來看你也是不獨立幼兒園的教師，充其量是小學附設下的幼兒園教師。

產生於五、六十年代的民辦教師，是當時國家經濟還比較貧窮，對教育尤其是農村中小學投入不夠，師範生又不願意去，公辦教師相對很少，可學生總得有人去上課。於是國家採取“兩條腿”走路的方式，從回鄉的初、高中畢業生透過考試，擇優錄用；80年代中期，學校開展普及九年義務教育，學齡兒童全部入學，教師的缺口更大，再加上農村又搞掃除文盲教育，其教員也是教師。如此以來，教師更加短缺，有些當地政府和教育部門又透過原紅專學校(教師進修學校前身)短期培訓民辦教師，還有透過大專院校代培、委培教師，這些教師都是沒有正式編制的“臨時”任課人員，一邊教學，一邊等編制，就是常說的民辦教師。

1992年教育部以1984年年底為民辦教師在冊與否的“界定年限”。這個年限之前的有的轉正了，也有的退休離崗了，還有些因各種原因留了下來，即“返崗”使用，而其稱謂改為代課教師；在此年限後任教的被“指認”為不在冊民辦教師，透過“政策清退”，清退工作從90年代末期一直持續到上世紀末期。自此民辦教師徹底退出了中國教育的歷史舞臺。民辦教師成為一個教育時期特殊特定的標籤。眼下，也許是為了尊重教師歷史及對這些教師尊敬的口吻，也或許是為了與民辦學校的教師區別開來，又改稱為原民辦教師了！

也就是說，民辦教師已成歷史，眼下在崗任教不在編的教師只能叫代課教師。雖說甘肅省已出臺了代課教師轉正的政策且所轄的平涼市已落實，但年限、年齡都有嚴格的限制，而且要有教師資格證、縣級榮譽證書、大專文憑，進入編制很難。不過好在的仍在崗，堅持和等待也許還有希望，何必論那個已經消失的名份呢？

他們只能算民辦代課教師，不算民辦教師。民辦代課教師和民辦教師是有區別的。民辦教師是事業單位職工，民辦代課教師是事業單位的臨時工。民辦教師未轉公辦教師前是事業單位的集體職工。