事情的過程我們就不需要去回顧了，直接奔入主題，此類事件怎麼就禁不掉呢？那麼不禁要問為什麼這樣的事情如此惡劣還是有人會再次去犯險呢？下面我們來分析分析。

關於禁不掉：主要是中國目前對於社會秩序的法律法規以及制度還不夠健全，；相關的的執行不夠堅決；個人徵信體系不夠完善。如果此類以及相關事件都直接納入個人徵信，那麼守規矩的將不是隻靠個人良心來維持了。

關於為什麼一而再再而三的有人去冒犯：這個主要是個人的誠信與公德心的缺失，；對社會的公共秩序的無視等；這些都要靠個人的素質來來約束自己什麼該做什麼不該做。但是高學歷不等於高素質，有些人即使學歷高，但是素質異常低下。

這個就得談談素質教育了。關於素質教育的思想孔子在兩千多年前就比較全面地提出了。在教育物件方面，孔子提出“有教無類”的原則，主張人不論出身貴賤，不論品行善惡，不論聰明愚笨，不論年齡大小，不論是否有了職業，都可以而且應該接受教育；在教育內容方面，孔子重視品德教育、美育陶冶和體育衛生，重視培養學生的能力，使學生人格得到全面發展，在教學方法方面，孔子先於蘇格拉底首創了啟發式教學法，他針對學生的不同特點實行"因材施教"，主張教學相長，以師生共同討論作為經常性的教學形式，全面總結孔子的素質教育思想，對我們今天全面理解素質教育的內涵，推進教育改革有著不可低估的現實意義。

然而雖然思想是在兩千年前就有了，但是在中國在20實際80年代之前直到現在差不多都是應試教育吧；1982年到1983年的時候開始新課改，國家開始逐步的實施素質教育方針。也就是說素質教育的方針從提，到全面實施到現在才短短30年左右。在之前都是要靠家庭長輩來對自己的孩子建立起素質的，所以說一個人沒家教其實是在罵別人的全家，孩子沒素質的話父母以及祖輩素質也不見得有多高。

扯遠了！就這樣吧。