過多的作業在理論上是會對學生的心理健康帶來不良影響的，主要表現在一下幾個方面！

1、造成學生書寫不工整。小學階段的學生，學習的永續性不長，如果作業過多，書寫的時間一長，很容易產生疲勞，字就寫得潦草，久而久之，養成不認真作業的習慣。

2、養成撒謊的毛病。作業過多，完不成任務，害怕老師、家長批評，又怕同學嘲笑。於是在老師檢查作業時，就會找出種種藉口來應付。如放在家裡沒帶來，不知放在哪裡...用謊言來逃避檢查。

3、偷工減料，矇混過關。一種現象是學生在做家庭作業時，有意漏掉其中的題目不做。比如做了第三題後就跳過第四題直接做第五題，或在某個大題裡只做其中幾道而不做另外幾道。這樣就會使得所學的知識得不到鞏固，從而形成惡性迴圈！

4、損壞學生身心健康。學生整天埋頭於作業堆中成了作業的機器，沒有時間玩耍，沒有時間看課外書，或開展一些有益的活動，長此下去，學生就會對老師產生逆反心理，從心裡埋怨老師，從而不喜歡老師，甚至不喜歡老師的課，久而久之就會讓孩子產生厭學的心理，對學習的興趣自然也會蕩然無存。

但是還是要因人而異，有的學生學習能力較強，他們會認為作業是對課堂學習的鞏固，因此也願意去做，因此要從多角度去看待問題。

親愛的家長，您能對這件事有所顧慮和擔憂，這說明您開始關注孩子的心理健康，這是您家孩子的福氣啊。

首先，處於學生時期的孩子，學習和寫作業，是他需要做，且是必須做的。因為這是每個學生成長的必經之路，家長還要不停的學習呢。

所謂作業，就是讓孩子鞏固和複習所學的知識，透過寫作業可以查缺補漏，如果孩子完不成作業，會在同學年前沒有面子，時間久了就會影響他的自信。家長要培養和引導孩子，學習是為他的將來鋪路，孩子貪玩也是對的，如果沒有快樂的童年，成年後的孩子心理也不會太健康。

所以，作業的多少要因人而異，不求多，但求質量。