搶跑式預習，是文化教育參與者焦慮的集中反映：孩子心向名校的焦慮、老師學校升學率的焦慮、家長對教育資源不公平的焦慮。

1 孩子心向名校的焦慮：提前預習越多，領先越多。

提前預習，提前學習，肯定要比其他同學接受速度快，做題的正確率高，給孩子心裡帶去安慰。提前預習整本書，甚至成為暑假作業必不可少的作業，孩子深知：自己必須預習，否則就落後。

名校的選拔越來越苛刻，條件也越來越高，孩子本身能夠做的，只有努力學習不斷提高自己的成績，才離名校更近。而提前預習，恰恰是加快學習進度、提升自己成績有力武器，所以這恰好顯示了孩子對名校的渴望帶來的心裡焦慮。

2 學校和老師對升學率的焦慮。

升學率的高低，影響著學校生源的質量和數量。所以，提高孩子成績是重中之重，假期時間、平時的閒暇空虛時間，都是透過複習和預習來提高成績的好手段。

所以，假期作業中有預習整本書的選項就不足為奇了，提前進行古詩背誦、字詞識記、作文模擬，都成了常見現象。

而這一切的根源，就是升學率，升學率影響招生和口碑，所以，搶跑式預習同樣反映了學校和老師對於升學率的焦慮。

3 家長對教育資源不公平的焦慮。

每個家長都十分關注自己孩子的成長，哪所學校升學率高，哪所學校老師教的牛，哪所學校招生需要哪些條件，家長都特別熟悉。究其根源，就是想自己的孩子能夠讀一個理想的學校。

於是，讓自己的孩子超前學成了常規手段，這樣才能領先其他孩子，才能在競爭中脫穎而出。搶跑式預習，家長在心裡已經默許和支援。

削尖了腦袋往名校裡擠，本質就是在爭奪優質教育資源，好的學校、好的班級、好的老師，孩子學習的客觀條件儘可能要好，家長的心裡才舒坦，才覺得對得起自己的孩子。