家長提起孩子的老師是，都會不由自主的多了一份崇敬之情，都說老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，可不知道從什麼時候開始，有些老師的所作所為，讓家長寒心。

家長早上送孩子上學，當真父母的面，幼兒園的老師們都是笑語盈盈，可父母轉身離開，可能老師就會是另外一副嘴臉了，冷暴力一，就是忽略孩子，表現就是小孩上了一個星期幼兒園，就再也不肯去了，他說老師不喜歡他，從來不理他，家長了解情況後得知，老師喜歡乖巧的孩子，不喜歡調皮的。冷暴力二我認為是老師罵孩子，指責他，爺爺奶奶帶的孩子，總是爺爺奶奶餵它們吃飯，等孩子上了幼兒園，不會吃飯，撒的到處都是，老師就會罵連飯都不會吃，笨死了。老是越罵，他越害怕，越怕就越做不好。還有一點就是忽視孩子，孤立他，單親家庭的孩子，有些老師很過分的是會說他沒有爸爸或沒有媽媽，讓小朋友們不要跟他玩，現在這一點老師做的好的，這個畢竟是少數情況。

經過冷暴力的孩子，擔心怕事，自卑，沒有安全感，這需要家長仔細安護孩子，即使保護好娃。如果出現孩子性格突然改變，擔小不愛說話，不愛見人。父母說起老師時，孩子很害怕，想逃避。孩子死活不上幼兒園，也不敢說出原因。就要注意了，父母應及時瞭解孩子的變化，即使不在幼兒園遭到冷暴力，也要採取措施，保護孩子健康成長。

幼兒園其實對孩子心理健康教育起很大的作用。至於冷暴力，我覺得有以下幾方面：

1）現在幼兒園不能打罵孩子，好吧，直接讓孩子單獨坐在教室一個角落。並且讓其他小朋友都別跟他玩。

2）還有的幼兒園有專門的儲藏室，針對調皮的小朋友，直接讓他坐到儲藏室中。

3）老師直接指責孩子，將其定性為不聽話搗蛋的壞孩子。

4）老師恐嚇孩子，什麼不聽話，要被老鼠、蟑螂之類的咬……

幼兒園冷暴力直接給孩子很大的心理傷害。

我認為幼兒園冷暴力分為以下三種:

一是故意孤立孩子。現在上幼兒園的孩子一般都很小，他們處於這個年齡段時，需要得到關注，也渴望得到老師和同學的關注，如果因為某一個孩子犯了一些錯誤，就孤立那個學生，並且還讓其他的學生不要跟他(她)一起玩的話，就會傷害到小孩的心靈和自尊。

二是老師排名次。像這種的其實我們每個人做學生的時候都經歷過，可能我們覺得沒什麼，在上小學之後，排名次可能會激勵我們努力學習，但在幼兒園就排名次，這就不合理了，幼兒園階段本來就是培養學生的一個基礎階段，在這個階段，應該每個學生都是一樣的，排名次會讓其他的學生看不起比他們某一方面稍弱點的學生，不利於他們的身心發展。

三是言語上指責孩子。這一般是從老師這方面考慮這個問題，有的學生可能調皮點，經常會搗亂，這就可能會導致有的老師會給孩子貼上一個“壞孩子”的標籤，從平常的語言中來指責學生，甚至可能是當著其他學生的面來指責，這樣子會讓其他的學生同樣跟老師一樣來罵某個調皮的孩子，所以，作為老師，一定要注意自己對孩子的教育方式，同樣地，作為父母，也要注意教育孩子的方式。