如果說進行最早的胎教,那隻能是懷孕時媽媽有選擇性的聽一些適當的音樂,還有做一些閱讀及與胎兒說話交流這些。再有其他的就是進行一些適當的鍛鍊,保持良好的心態。
嬰幼兒時期對孩子的教育有很多方面。幾個月的時候除了聽一些舒緩的音樂,還可以看一些色彩鮮明的簡單的圖畫。如果有時間或有條件的話,可以給孩子報一個早教班,全程有家人陪同聽課的那種。
一歲左右的幼兒就可以學說話了,可以給小孩買一些繪本。這需要家長全程陪讀的本本,給幼兒講書裡的簡單的詞和情節。當你給他講一些東西的時候,他的好奇心,會超乎你的想象。
兩歲的孩子基本會說一些詞語了,再買的書籍就是那些有簡單的故事情節,連貫的圖案,一頁有幾個字或一句話的那種。當家長給他講幾遍的時候,他就會對這本書感興趣,甚至自己去研究。
三歲左右的孩子,就可以讀古詩,學兒歌了。這要反覆的去做,這時的家長是不能定目標的。比如我教幾遍了,你該學會了。這樣是不行的,不要急於求結果,只要你把該做的去做了,收穫不是這一時,決不能定任務。
在你有意識的去教孩子知識的時候,不一定讓他感受到,這樣孩子就會累。對於孩子的學習,都是建立玩的基礎上,小孩子不玩是不行的。只要家長重視早教的問題,而且去做了,終有一天你會有收穫的。
如果說進行最早的胎教,那隻能是懷孕時媽媽有選擇性的聽一些適當的音樂,還有做一些閱讀及與胎兒說話交流這些。再有其他的就是進行一些適當的鍛鍊,保持良好的心態。
嬰幼兒時期對孩子的教育有很多方面。幾個月的時候除了聽一些舒緩的音樂,還可以看一些色彩鮮明的簡單的圖畫。如果有時間或有條件的話,可以給孩子報一個早教班,全程有家人陪同聽課的那種。
一歲左右的幼兒就可以學說話了,可以給小孩買一些繪本。這需要家長全程陪讀的本本,給幼兒講書裡的簡單的詞和情節。當你給他講一些東西的時候,他的好奇心,會超乎你的想象。
兩歲的孩子基本會說一些詞語了,再買的書籍就是那些有簡單的故事情節,連貫的圖案,一頁有幾個字或一句話的那種。當家長給他講幾遍的時候,他就會對這本書感興趣,甚至自己去研究。
三歲左右的孩子,就可以讀古詩,學兒歌了。這要反覆的去做,這時的家長是不能定目標的。比如我教幾遍了,你該學會了。這樣是不行的,不要急於求結果,只要你把該做的去做了,收穫不是這一時,決不能定任務。
在你有意識的去教孩子知識的時候,不一定讓他感受到,這樣孩子就會累。對於孩子的學習,都是建立玩的基礎上,小孩子不玩是不行的。只要家長重視早教的問題,而且去做了,終有一天你會有收穫的。