這樣的父母對孩子過於溺愛，覺得孩子做什麼都是好的，其實是在害他，等他長大之後除非浪子回頭，否則多半是回不來了。

我不支援孩子佔座，如果我的孩子有這樣的行為，我會立刻嚴厲的批評和教育，甚至有座都讓他站著，讓他知道這樣做是不對的，好好體會一下站著的人的感覺。這是最基本的禮貌和修養，如果不從小培養，那長大之後就很難再灌輸了。

五六歲的孩子地鐵上佔座，媽媽笑而不語，你怎麼看？你支援孩子佔座嗎？

關於是否支援，要看這個孩子佔座時，自己心裡動機。

提到佔座這件事情，最先想到的，是自己小的時候，和家裡姑姑一起，帶著奶奶去市裡走親戚。

我一個人集中注意力，等著公交車剛剛停穩，就小碎步跑上車去，佔了一個座位，等奶奶上車趕緊招手扶著奶奶過來坐好。

從一個孩子的角度來說，他的初衷是為了幫助老人找一個安全的位置。同理的，換成其他老人，也會讓出自己的座位。

從小朋友的行事原則上，看出一個孩子的價值感，而這種價值觀也來自於家長的培養。

反之，孩子單純認為地鐵一個座位，可以滿足自己的佔有慾。

一個人佔一兩個位置，各種亂動，給同行的乘客帶來困擾，這樣的想法就是價值觀上偏移，也是家長的教育不到位，希望家長進行溝通交流。

有一個乘坐地鐵，就遇到兩個家長帶著自己的孩子，兩個孩子為一個座位爭鬧不停，後來一起坐在座位上，抬著自己的腳亂踢，一腳印印在我同伴的白色褲腿上。

家長一直參與制止孩子的胡鬧行為，但是因為家長的參與，孩子越發過分。

一個孩子的行為，一定複製家長顯性或者隱性的行為和價值觀。雖說家長要教育孩子，但是孩子的教育，不是在公眾場合，而是在家中。

每一個孩子都是我們祖國未來的一份子，也希望可以遇到更多真實有禮美好的孩子。