相反量的運動，是數字由中性，過渡到意義相反，性質相反階段，由算術升級到代數的標誌。從中學逐漸下降，已經長期固化到初中一年級，可見教材編寫者對此的重視程度。

相反意義量的計算，對中學生來說已然非常熟悉：

水位上升2米，又下降2米，則水位保持原來的高度。

專用庫房運進5噸貨物，又運出5噸，庫房裡儲量不變。

…

物理變化中，沸騰時，水不斷從外部接收能量，同時對流散熱，熱量的得失一致，能量平衡，所以，溫度能保持在沸點，既不升高，也不降低。

最接近本題的內容是，摩擦起電中，電性相反，而電量相等的兩個絕緣體，接觸以後，帶負電荷的，負電荷移動到另一個絕緣體上，與正電荷作用，電性消失的現象，叫電性的中和：放在一起的等量異種電荷，電性完全抵消的現象。

化學變化中，氫原子失去一個電子，成為氫離子H+，但正電荷的質子，仍在原子核中，所以對外顯正電。相反的，氯原子得到一個多餘的電子，所以對外顯負電，成為帶負電的氯離子Cl-。氫離子氯離子結合，成為氯化氫，作為一個整體，對外不顯電性。

正負電子碰撞，其電性相反，電量相等，作為一個整體，電性完全抵消，然而其內部，正負電荷是仍然存在的。

正反電子的湮滅，即是等量異種的電子，電荷，電性完全抵消的現象。詞語雖然略有不同，其意義是完全相同的。

正負電子相遇，煙滅只是表象，實質是形成了電中性的正一負電子對，對外不顯電性，用電荷儀器測量，無顯示，人們就誤以為煙滅了。