我認為低年級習慣重要，高年級老師指導重要。
一、養成好的學習習慣，受用終身。
有哪些習慣是值得擁有的呢？
1、閱讀習慣。
今天剛剛聽了得到的一門精品課，講的是如何開發孩子的閱讀潛力，裡面說到，從孩子出生六個月開始，培養閱讀能力。單單繪聲繪色讀給孩子聽，是不夠的，要呼叫孩子所有感觀，包括視覺、觸覺、嗅覺、聽覺。看到書中的一個大蘋果，可以和孩子互動，指著蘋果說，這是什麼？是什麼顏色？你感覺它是大蘋果還是小蘋果？你覺得這個吃起來會甜嗎？在閱讀中，孩子是主角，家長是引導者，千萬別隻顧著自己讀，缺少互動。有互動的閱讀，讓帶領孩子投入其中，在不知不覺中愛上閱讀。
2、學習步驟。
預習。 提前預習老師下一課要講的內容，找出不理解的，在課上專心聽老師講解這一部分內容。
聽講。 有了預習，自然對老師講的內容更容易理解。重點關注在預習時遇到的難點。
複習。 可以回想老師講課的內容，能回想多少就多少。能夠回想起來的知識，以後是很難忘記的。
作業。 認真做作業，作業正是檢查你沒有回想起來那部分知識的一種手段，透過做作業，才能知道哪些知識，沒有掌握。
在學習壓力不大時，養成這些習慣，等到科目多時，也能應付自如了。
二、老師指導是不可或缺。
有句俗話：“師傅領進門，修行靠個人”。有好老師帶領我們進入一個新的領域，不用苦苦摸索找門道，那當然是很好的。為什麼大家都想進入名牌大學學習，不就是因為名校有更好的師資，能培養出更加全面發展的學子，不單單能學習書本上的知識，還能接觸到最前沿的學問，更好地培養思維能力。
好習慣加上好老師，內部最佳化，外部給力，不成才都難。
我認為低年級習慣重要，高年級老師指導重要。
一、養成好的學習習慣，受用終身。
有哪些習慣是值得擁有的呢？
1、閱讀習慣。
今天剛剛聽了得到的一門精品課，講的是如何開發孩子的閱讀潛力，裡面說到，從孩子出生六個月開始，培養閱讀能力。單單繪聲繪色讀給孩子聽，是不夠的，要呼叫孩子所有感觀，包括視覺、觸覺、嗅覺、聽覺。看到書中的一個大蘋果，可以和孩子互動，指著蘋果說，這是什麼？是什麼顏色？你感覺它是大蘋果還是小蘋果？你覺得這個吃起來會甜嗎？在閱讀中，孩子是主角，家長是引導者，千萬別隻顧著自己讀，缺少互動。有互動的閱讀，讓帶領孩子投入其中，在不知不覺中愛上閱讀。
2、學習步驟。
預習。 提前預習老師下一課要講的內容，找出不理解的，在課上專心聽老師講解這一部分內容。
聽講。 有了預習，自然對老師講的內容更容易理解。重點關注在預習時遇到的難點。
複習。 可以回想老師講課的內容，能回想多少就多少。能夠回想起來的知識，以後是很難忘記的。
作業。 認真做作業，作業正是檢查你沒有回想起來那部分知識的一種手段，透過做作業，才能知道哪些知識，沒有掌握。
在學習壓力不大時，養成這些習慣，等到科目多時，也能應付自如了。
二、老師指導是不可或缺。
有句俗話：“師傅領進門，修行靠個人”。有好老師帶領我們進入一個新的領域，不用苦苦摸索找門道，那當然是很好的。為什麼大家都想進入名牌大學學習，不就是因為名校有更好的師資，能培養出更加全面發展的學子，不單單能學習書本上的知識，還能接觸到最前沿的學問，更好地培養思維能力。
好習慣加上好老師，內部最佳化，外部給力，不成才都難。