如果說沒有幫助，很多人不同意，我也不同意。

如果有說幫助，但是幫助有多大？什麼情況下應該學自然拼讀，什麼情況下不應該學？

我根據兒子Diego的自然拼讀學習過程，結合對身邊人的觀察，總結為：

有了聽力基礎之後再去學習自然拼讀，是歸納總結，效果自然是事半功倍； 如果沒有聽力基礎就去學習自然拼讀，是死記硬背，效果當然是事倍功半。

為什麼這麼說呢？

很多家長認為我們要向英美教學方法學習，人家孩子看繪本，我們也好看繪本，人家孩子學自然拼讀效果不錯，我們也去學。想當然的認為，我們學的效果跟英美孩子學的效果應該一樣的。

但是，人家孩子學自然拼讀的時候，已經聽了3-4年的英文，這些孩子們聽力詞彙可能已經達到了4000多。所以，他們看到tiger的時候，不會去憑記憶憑規則來發音，而是在大腦中已有的發音詞彙中匹配他們聽到過的詞彙。絕對不會發出“體格”（田亮和女兒做的步步高點讀機的廣告）。

而我們的孩子能，如果學自然拼讀的時候聽力詞彙只有40個，那麼就要全憑死記硬背規則了。不幸的是，自然拼讀直解決了一部分的規則拼寫和讀音，還有大量的英文單詞不規則，比如sight words。這時候我們的孩子記憶壓力大不說，遇到需要發音或者聽音拼寫的時候，腦袋裡空空如也，如何能做到“見詞能拼，聽音能寫”？

因此，我強烈建議，家長不要急於讓孩子學習自然拼讀。把自然拼讀的時間往後推遲，可以放在6歲以後，同時要大力加強聽力輸入。只有這樣，才能讓我們孩子學習自然拼讀的效果接近英美的孩子。

如果家長一定要早點學，那就要降低期望，泛泛的學一遍即可，孩子記住幾個算幾個。不要給孩子壓力，如果壓力過大，孩子討厭英語，那就真的得不償失了。