謝邀！對以武力抗拒和以跳樓威脅抗拒老師教育的學生，老師在批評教育他之前，一定要摸清事實真相，分清是非黑白。這些學生的個性比較強，受不了半點誤會。老師瞭解了事情發生的因由及經過，批評得中肯，加上老師使用的語言比較平和，相信學生一般不會釆取過激行動的。為了防止意外情況出現，可邀請一兩位老師到場協助解決。參與協助的老師到場要少講話，好言相勸則可，不要激化矛盾。確實太難搞的，老師當場儘量剋制，透過學校領導約請家長來校，共同對學生批評教育，不要停留在以事論事，而應以事論理，分析其錯在哪裡，為什麼會錯，分析抗拒教育的危害性，指出改正錯應有的態度，改正了錯誤對其將來出到社會帶來的好處等等。使其明白老師對其苦口婆心的教育不是為難他，而是關心他愛護他，為他好。他明白道理後，過激的抗拒舉動就不會出現。總之，面對如此情況，頭腦一定要冷靜，控制好自己的情緒，語言要平和，要以理服人，防止矛盾激化。有時先要冷處理，不要急於馬上解決問題。這樣，為解決問題創造條件也是很有必要的。

我也曾經碰到過這樣的學生，動不動就要打人或輕生。但是他有心裡話會跟我講，不一定跟班主任或家長說。因為這種孩子在家裡或教室裡肯定有受到冷落或經常性地批評，他對他們已經無話可說，一開口就要受到批評傷害，乾脆我就不說，負面情緒就一直積壓，等某天有人又侵犯他的時候，就會做出過激的行為。

這種孩子其實是很可憐的，作為長輩或老師，可以私底下和他聊天，讓他把心裡的想法吐露出來，再加以引導，因為孩子比較愛面子，因此選擇的場所應該是一個沒有其他人在場的地方，讓他有宣洩的地方，讓他覺得你值得依靠，是他可以信任的人，以後做起工作就比較方便了。

這樣的孩子是缺乏安全感，家庭環境有問題，現在的離婚率高，對孩子影響很大，教育這樣的孩子離不開家庭配合，首先要去家裡多瞭解孩子的成長和現狀，結合心裡救助，孩子常常內心無辜、無助，常常不安造成了這樣的性格，作為有責任心的教師和有關方面應該下點功夫為好

根據你的描述，這個學生一定是內心受過傷害，又缺乏家人的關愛，形成了沒有安全感和過度敏感的性格了。對待這種學生，不要隨意批評，多與他就一些具體的事件進行交流溝通式的談話。可以引導他自己去分析，老師不要急著下結論，只告訴他應該怎麼樣分析問題，怎麼樣認識問題。如果他自己認識到了就好，不行的話也別逼他，下次再找機會跟他交流。教師自己要有信心，一般來說會有效果的。

你這問題怎麼看都居心叵測呀！明顯沒安好心，有你這種人也就不奇怪現在學生難管理了！雖然你後邊也問了怎麼管理，你都先鼓動過了，再問還有什麼意思！繼續把師生矛盾和家校矛盾尖銳化吧！對這個社會有什麼好的？