2014年第30個教師節前夕，習近平總書記考察北京師範大學時勉勵廣大師生，要求教師要做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。其中，有仁愛之心就包含了教師應該有寬廣的胸懷去關心關愛每一個學生，對學生應該給予如父親般的仁愛，包容、理解學生。但現實生活中，社會對教師和的期望值和要求太高，已致教師行業成了高危行業，教師在兢兢業業工作的同時，守得住清貧，賴得住寂，不向往紅塵，潛心教書，靜心育人！

教師是人類靈魂的工程師。肩負起教書育人、培養新一代接班人的歷史使命。所以教師必須擁有強大的心理素質。

教師應具備以下心理素質：

一，認知素質 。 教師認知素質指感覺、知覺、記憶、思維、想象等認知結構、智力水平和認知方法。

二，情感素質。 熱愛學生是教師的天職，是師魂。教師對待學生一視同仁，無私奉獻。嚴禁打罵、諷刺、體罰學生，當學生犯錯誤，教師要耐心教育、動之以情、曉之以理。特別嚴重的，請家長、學校領導共同教育，並給學生改錯的機會。

三，意志素質。 教師具有自我監督、自我命令、自我激勵、自我調節、自我控制的能力。教師在教書育人過程中，隨時明確自己的責任，把教育學生當作自已的終身事業，並以此為榮。不要動搖，不要跳槽。

四，個性素質。 個性素質的核心部分是性格。教師要為人師表，以身作則。給學生作表率，做到工作認真負責，無論發生了什麼事，上課不遲到、早退，說到做到。同時，教師應該保持積極樂觀的人生態度、開朗豁達的良好性格、對已對人的寬容精神。

只有具備了這些素質，才稱得上一名合格的教師。