一、找問題
小學1-2年級重點是認識拼音、字詞；3-4年級開始接觸閱讀；5-6年級開始寫作。三年級還不到期中，所以您說的孩子學習差未免有些過急，學習需要一個過程。這個過程要經歷三個階段：接收、消化、應用。那麼你可以判斷下，孩子閱讀的問題出現在哪個環節。如果可以判斷出那麼就要有針對性的去記憶和練習。
學習任何知識都需要方法，關於學習方法您可以點我的頭像檢視，我有學習方法相關的文章。那麼學習閱讀理解也一定有方法的（閱讀理解是學習語文知識的核心內容），一定要先輔導孩子，什麼是閱讀，首先讓他對閱讀這部門知識內容有整體的認知概念，然後瞭解閱讀有哪些部分組成，理解並記憶相應知識點。就好比說認識一個人：首先知道他在那個學校，然後知道他在那個年級，最後還要知道他在那個班級。這樣由整體到區域性的一個過程，實際也是對閱讀知識框架的記憶過程。養成這樣的習慣就可以順藤摸瓜記住閱讀理解中涉及的各個知識點。
這一點非常重要，孩子這個年齡記憶東西特別快，但也容易忘記，所以反覆記憶才能真的記住，不斷練習是學會使用已經學過的、記過的知識點。學習的目的就是為了用，如果不會用，那就是沒學會。此外，本身相同的問題會變換不同的形式對學生進行考察，所以需要練習來應對不同的角度。這方面就好比說學開車，我們學會開車可能僅僅需要3天，但我們可以駕馭車至少需要三個月甚至三年。
一、找問題
小學1-2年級重點是認識拼音、字詞；3-4年級開始接觸閱讀；5-6年級開始寫作。三年級還不到期中，所以您說的孩子學習差未免有些過急，學習需要一個過程。這個過程要經歷三個階段：接收、消化、應用。那麼你可以判斷下，孩子閱讀的問題出現在哪個環節。如果可以判斷出那麼就要有針對性的去記憶和練習。
二、找方法學習任何知識都需要方法，關於學習方法您可以點我的頭像檢視，我有學習方法相關的文章。那麼學習閱讀理解也一定有方法的（閱讀理解是學習語文知識的核心內容），一定要先輔導孩子，什麼是閱讀，首先讓他對閱讀這部門知識內容有整體的認知概念，然後瞭解閱讀有哪些部分組成，理解並記憶相應知識點。就好比說認識一個人：首先知道他在那個學校，然後知道他在那個年級，最後還要知道他在那個班級。這樣由整體到區域性的一個過程，實際也是對閱讀知識框架的記憶過程。養成這樣的習慣就可以順藤摸瓜記住閱讀理解中涉及的各個知識點。
三、反覆記憶、不斷練習這一點非常重要，孩子這個年齡記憶東西特別快，但也容易忘記，所以反覆記憶才能真的記住，不斷練習是學會使用已經學過的、記過的知識點。學習的目的就是為了用，如果不會用，那就是沒學會。此外，本身相同的問題會變換不同的形式對學生進行考察，所以需要練習來應對不同的角度。這方面就好比說學開車，我們學會開車可能僅僅需要3天，但我們可以駕馭車至少需要三個月甚至三年。