如何使孩子的課外閱讀，轉化為閱讀和作文能力？是許多老師和家長的疑惑。

經過多年的探討和實踐，我發現，讓學生精選名家作品，然後進行摘抄和評點，是很有效的一種方法。

摘抄和評點有哪些角度呢？

下面，結合我的學生的摘抄作業，來談一談。

1,評點修辭。修辭手法是人類如何運用語言一兩千年來的方法的結晶，學習語言的重要一項內容，應該是學習修辭手法。學生在評點中，不僅要指出是什麼修辭，還要指出，在這個語段中起到了什麼作用。

2.評點寫作手法中的描寫。例如選段中評點了語言描寫。

3.談閱讀感悟。讀而有所思，則必有收穫。

4.

5.人物形象分析。這樣的評價能收到兩種功效，第一是培養閱讀理解能力，第二是培養寫作能力。

6,評詞語運用。

7.評寫作手法。比如渲染懸念，開頭，結尾等等。

總之，讀名家作品，進行語段摘抄，恰切的評點，長期堅持下去，一定會收到意想不到的好效果。

讀書的目的是透過讀書，能學習到新的知識，給自己充電。

摘抄的目的：俗話說，好記性不如爛筆頭，在讀書的過程中，透過摘抄可以強化自己大腦的記憶。

摘抄的方法：這裡建議大家，用一個新的本子，用來摘抄，好的知識內容，一旦在讀書的過程中發現好的句子段落，及時抄寫在自己的本子上，後續在複習知識要點的時候，針對性的去學習這個本子摘抄的知識重點。

點評的思路：讀書不能讀死書，死讀書，我們在讀書的過程中，要批判性的接受作者的思維，好的東西我們接受，不好的東西我們剔除掉。在讀書的過程中，作者的一些觀點也會引發自己的思考，這個時候，我們讀書就好像在與作者在溝通交流，我們可以碰撞更多的想法，透過點評，來表達自己讀完書更多想法的延展。