前日，與F去買田格本，ZZ同去。ZZ看中一把水槍，買下。F也想買，考慮到這款水槍質量一般，爸爸沒有同意，但答應F會給他買一把更好的，次日即給F買了一把質量更好，也更大、更漂亮的水槍。

這樣做是不想讓F養成一種習慣，看到別人買，就一定要買，而且馬上就買。讓F知道不馬上買並不意味著不買，而且不馬上買的東西可能會更好，不買這個東西可能會得到其他更好的東西。

斯坦福大學的一位博士進行過有關自制力的一系列心理學經典實驗，叫棉花糖實驗。在這些實驗中，小孩可以選擇得到一份獎勵(比如棉花糖，也可以是曲奇餅、巧克力等等)，或者選擇等待一段時間(通常為15分鐘)，得到相同的兩份獎勵。後續的研究發現那些能堅持忍耐更長時間的小孩通常具有更好的人生表現，如更好的SAT成績、教育成就、身體質量指數，以及其他指標。

這一實驗並不那麼科學嚴謹，比如1.不立即拿棉花糖是否意味著自制力強，也許換了別的食物或玩具，不同孩子的選擇就會不一樣。2.堅持忍耐下來的孩子是否完全因為自制力，也許有些孩子是天生的乖寶寶，自制力並非源自內心，而是因為更相信來自大人的權威。

棉花糖實驗就是延遲滿足，對於延遲滿足，大人們要保持清醒的認識和適度的剋制，讓延遲滿足保持在有意義、並且這一意義能被寶貝理解和接受的程度和範圍內。否則延遲滿足可能在提高寶貝自制力的同時，造成寶貝的迎合、討好某種權威，不自信，甚至不誠實。 不過，延遲滿足被用來對付那些用“綁架”孩子來“要挾”大人的小商販是個不錯的方法。

如果孩子的要求不違背基本原則，那就給孩子一項力所能及的任務吧，讓其付出以後才給予滿足孩子的要求，使孩子明白獲得就必須有所付出或失去。

就讓他哭個夠，等哭停了，跟他說出不能滿足他的原因，好好商量後對孩子說聲，你行你就是這麼棒，你是媽媽的驕傲，愛你