目標：1、透過傳話遊戲，培養幼兒良好的傾聽和表述能力。

　　2、透過競賽方式，引導幼兒養成良好的團隊合作精神。

　　準備：1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。

　　2、環境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。

　　過程：（一）創設情景，引發興趣。

　　師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊？

　　（二）交代規則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給後面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓後面的小朋友都聽到了啊？

　　師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了！大家能不能做到啊？

　　師：最後我們讓離老師最遠的小朋友來說說，他聽到了什麼！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？

　　（三）教師參與，全班遊戲師：請你（最後一個小朋友）來說說，你聽到的是什麼？

　　（四）分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。

　　將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）（五）活動延伸師：今天我們玩了"悄悄話"的遊戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在遊戲中表現得都很棒！大家開不開心啊？今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？

　　注意：若說對了，給予表揚； 若說錯了，給予鼓勵。

目標：1、透過傳話遊戲，培養幼兒良好的傾聽和表述能力。

　　2、透過競賽方式，引導幼兒養成良好的團隊合作精神。

　　準備：1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。

　　2、環境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。

　　過程：（一）創設情景，引發興趣。

　　師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊？

　　（二）交代規則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給後面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓後面的小朋友都聽到了啊？

　　師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了！大家能不能做到啊？

　　師：最後我們讓離老師最遠的小朋友來說說，他聽到了什麼！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？

　　（三）教師參與，全班遊戲師：請你（最後一個小朋友）來說說，你聽到的是什麼？

　　（四）分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。

　　將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）（五）活動延伸師：今天我們玩了"悄悄話"的遊戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在遊戲中表現得都很棒！大家開不開心啊？今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？

　　注意：若說對了，給予表揚； 若說錯了，給予鼓勵。