可以成為老師，但不能完全代替。雖然人工智慧可以透過資料儲存的能力，讓人工智慧可以掌握人類現階段已知的各種知識，但人工智慧無法代替人類的情感，老師在教授知識的時候，並不是完全安排灌水的方式教授，而是會根據不同學生因材施教，根據現場的環境，制定不同的策略。

所謂的人工智慧是什麼定義，如果回答問題或者瞭解不懂的知識，在電腦的軟體就可以，如果這個算的話，那已經是我們的老師了，有的電腦和手機，已經可以語音提問對話，其實都透過軟體的程式設計設定程式，有的已經可以為人類做事了，銀行、工廠等已經開始運用了，比如服務機器人、工廠機械組裝等，但是當學校的教師班主任，貌似有問題不少，還不可行，他無法觀測人的內心，及時糾正！

明確來說，人工智慧最終會取代教師。計算機誕生於1946年，於現在雖然過去74年，但計算機行業已經發生了翻天覆地的變化，假如再過74年，相信人工智慧定會出現。但目前我們沒必要杞人憂天，假如發展到人工智慧取代教師的程度，那麼大部分服務性行業都會被人工智慧取代。

我上述說的人工智慧不是指當前行業的假智慧，如百度智慧音箱，而是思考方式近乎於人類的思維，理性教育，而不是參雜著人類教師自帶的許多負面情緒。功能能做到察言觀色，分析學生的狀態，任何時候都能激發學生的興趣及思考，高效率地傳播知識，甚至也能塑造人格。

不過靠人工智慧來傳播知識，效率方面感覺還不如“腦機介面”高（腦機介面技術2020年釋出）。即將知識直接傳輸到腦中，應該比人工智慧授課的模式來得更早，但如果透過腦機介面技術塑造人格，那麼人類很有可能被機器完全控制。所以如果站在這個角度思考，人工智慧在未來教育方面的作用應該更多是塑造人格。但不管怎麼說最終還是會取代教師這種低效率的教育方式。