和名師學作文有助於培養學習興趣，提高作文水平，領會方式方法

一、培養興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”中國古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，興趣是提高學生寫作能力的內動力。京翰一對一的費老師說，當學生對作文產生了興趣，他們才會積極主動、心情愉悅地去寫作，所以在平時的一對一教學中會著意引導學生這一點。

二、多積累寫作材料

沒有積累，胸無點墨，怎麼也不會寫出好作文來的。積累是吸收，寫作是表達，學生從積累中汲取營養，促進寫作能力的提高。

寫作材料主要來源於社會生活。學生要學會留心周圍各種各樣的事物，熟悉形形色色的社會現象，不斷擴大自己的生活領域，捕捉生活熱點，在生活中多留心多思考，並隨手記下。比如最近APEC會議在北京召開，出現很多有趣的新聞和現象，京翰一對一的費老師就建議同學們可以多多留心觀察，並寫下心得。這樣，發現得多了，積累也就多了。

三、多吸取精妙寫作手法

一切關於文章該怎麼寫、不該怎麼寫的訊息，都被曝光在各種優秀作品裡。閱讀得其法，寫作能力隨之增長。調查研究表明，透過熟讀、多讀各大家的作品，達到心領神會的程度，自然學到作文的方法和技巧。將所掌握的技巧用於寫作實踐，必能提高寫作水平。

對於跟名師學作文成績能不能提高，這個在我看來不能一概而論。如果作文不好，不同的孩子肯定有不同的原因，不同的老師或者說名師的教育方法也是不一樣的。如果名師不分析學生作文不好的原因，一味使用一樣的名師方法，那對不同的學生產生的效果也是不一樣的。相反，如果老師能根據學生的實際情況，因材施教，針對不同的學生情況採取不同的教育方法，那效果會好一些。實際情況是，很多學生作文不好是因為寫作素材的缺失，閱讀量積累不夠，而多數老師教的都是方法跟技巧，所以效果不甚滿意