家長也好社會也好，對教師這個職業是懷著神聖與尊敬的心態，大部分老師還是優秀的，偉大教師的典型事蹟數不勝數，我們大家討伐的是極其少的一部分！正好出了一個典型，大家看到了影片中老師捱打淒涼的一面惹人心疼！但據同學反映，張某侮辱常某家貧交不起學費，二十年前，常仁堯是名初中生，張清林是他的老師，張清林在任教期間，常常對學生進行體罰，讓常某蹲下，對著他的頭連踹十幾下；當著全班同學的面，讓他雙手趴在黑板上，在後背用一塊木板從衣服裡插進去；還有數不清的無故的打罵和侮辱。這一說法，被張清林教過的學生們證實，十幾名學生願意出庭作證，還有人表示一名初二女生屢次被張清林體罰而被迫轉學。變態到人神共憤！
這還談什麼為了教育，已經上升到侮辱人格和心理陰影的層面！
說實話，如果法律允許超年限追究犯罪，我支援學生出獄後聯合所有學生集體反訴張某當年下狠手毒打學生，也許張某對過去是懷有一絲愧疚，但改變不了他過去就是衣冠禽獸！
我相信絕大部分老師是有信念引導學生健康發展的，小小的懲罰打學生我們接受，但避免不了教師隊伍裡有低素質，我上小學那會一直是班裡的第一名，小學三年級語文老師（沒文化民辦）因為開班會我向老師提意見到下課點應該課間休息，不應該繼續上課剝奪學生休息時間，語文老師狠狠的連抽了我9耳光，我嘴角出血，鼻子血流如注，成年的我有過報仇的衝動，可他年紀已經大了，我也消除了想法，但從捱了打再也沒喊過他一句老師，沒正眼看過他一眼！他後來轉正經常去市裡嫖娼，人在村裡很臭。
我們所受的教育往往把師徒與母愛父愛相提並論，談什麼一日為師終生為父，混淆了我們的視聽和人生觀，左右了我們分辨對錯的能力，而實則很多大奸大惡的社會敗類就埋伏在教師隊伍裡，在他們眼裡教育是個扭曲的概念，猥褻強姦反覆無常，不受約束，對學生殘暴大於責任，只憑一張教師的外衣博取了相當多吃瓜群眾的支援！當然張某隻是一個典型個例，但很多個別偏激教師及其子女問，那麼當老師以後就任由學生自生自滅了？誰還敢教常某的子女？其實這問題還在老師身上，老師要提高綜合素質和業務能力，好老師永遠受學生尊敬，一個優秀的教師會引導每一個孩子都服服帖帖！
家長也好社會也好，對教師這個職業是懷著神聖與尊敬的心態，大部分老師還是優秀的，偉大教師的典型事蹟數不勝數，我們大家討伐的是極其少的一部分！正好出了一個典型，大家看到了影片中老師捱打淒涼的一面惹人心疼！但據同學反映，張某侮辱常某家貧交不起學費，二十年前，常仁堯是名初中生，張清林是他的老師，張清林在任教期間，常常對學生進行體罰，讓常某蹲下，對著他的頭連踹十幾下；當著全班同學的面，讓他雙手趴在黑板上，在後背用一塊木板從衣服裡插進去；還有數不清的無故的打罵和侮辱。這一說法，被張清林教過的學生們證實，十幾名學生願意出庭作證，還有人表示一名初二女生屢次被張清林體罰而被迫轉學。變態到人神共憤！
這還談什麼為了教育，已經上升到侮辱人格和心理陰影的層面！
說實話，如果法律允許超年限追究犯罪，我支援學生出獄後聯合所有學生集體反訴張某當年下狠手毒打學生，也許張某對過去是懷有一絲愧疚，但改變不了他過去就是衣冠禽獸！
我相信絕大部分老師是有信念引導學生健康發展的，小小的懲罰打學生我們接受，但避免不了教師隊伍裡有低素質，我上小學那會一直是班裡的第一名，小學三年級語文老師（沒文化民辦）因為開班會我向老師提意見到下課點應該課間休息，不應該繼續上課剝奪學生休息時間，語文老師狠狠的連抽了我9耳光，我嘴角出血，鼻子血流如注，成年的我有過報仇的衝動，可他年紀已經大了，我也消除了想法，但從捱了打再也沒喊過他一句老師，沒正眼看過他一眼！他後來轉正經常去市裡嫖娼，人在村裡很臭。
我們所受的教育往往把師徒與母愛父愛相提並論，談什麼一日為師終生為父，混淆了我們的視聽和人生觀，左右了我們分辨對錯的能力，而實則很多大奸大惡的社會敗類就埋伏在教師隊伍裡，在他們眼裡教育是個扭曲的概念，猥褻強姦反覆無常，不受約束，對學生殘暴大於責任，只憑一張教師的外衣博取了相當多吃瓜群眾的支援！當然張某隻是一個典型個例，但很多個別偏激教師及其子女問，那麼當老師以後就任由學生自生自滅了？誰還敢教常某的子女？其實這問題還在老師身上，老師要提高綜合素質和業務能力，好老師永遠受學生尊敬，一個優秀的教師會引導每一個孩子都服服帖帖！