如果是對某事的看法每個人都有自己的思維，若是做什麼決策，結果只有一個也不能單純以誰為中心，客觀的分析和比較，以目標為導向，實在比不出來也可引進第三者進行評判，不能因為意見不一致而帶太多個人情緒進來

我覺得善於聽取別人的意見非常重要，因為每個人對同一個或多或少都會一些不一樣的見解。如果當你去聽取意見時，無論你覺得他所給你的答案是否是你滿意的，但是你還是要表現出你對他人的意見很樂意的樣子。

首先，聽取不同意見是很有必要的！不同的意見代表著對問題不同的理解和看法。有助於對問題的解決給出更多的方法！在聽取不同意見後可以做出最合適的選擇！中國有句老話，聽人勸吃飽飯！也是說要能接收不同的意見！一個人的知識和閱歷都是有限的，所以就需要各種不同的意見做為參考。畢竟虛心使人進步，要抱著學習的態度，虛心接受不同的意見，最後求同存異！希望回答可以給到幫助！

為了找準黨員幹部政治上不夠堅強和四風方面存在的主要問題，首先要做到的就是實事求是，只有實事求是地分析四風問題在本地的具體表現，才能對準焦點，找準問題，才能做到對問題不遮掩、不迴避，進而才能著重解決問題，取得實實在在的效果。 端正態度就要在教育實踐活動中做到一插到底，深入深刻。只有深入深刻了，才能觸及思想深處，觸及問題實質，才能在相互批評中，做到知無不言、言無不盡，才能做到懲前毖後、治病救人，否則教育實踐活動就成了擺架子，走過場，無法取得應有的實效。 端正態度就要在教育實踐活動中做到領導帶頭。為了切實保障教育實踐活動健康有序開展，領導幹部必須在行動上起到帶頭作用。在教育實踐活動中，各級領導幹部既是組織者、監督者，更是參與者，只有帶頭深入到群眾中去，真心實意地聽取意見，帶頭面對面聽群眾講真話，把群眾的意見作為鏡子，帶頭查擺並解決突出問題，才能帶動廣大黨員、幹部認真查擺問題、整改落實。領導幹部在對照四風問題時，對號入座、帶頭查擺，將會使壓力層層傳導，責任層層落實，這樣才能確保教育實踐活動實現善始善終、善做善成的四善目標。(作者:張雲梅)