哈哈，正在手寫教案的我，相當有資格回答這個問題，我覺得很有必要，現在要求教齡三年內的老師必須寫詳案，三到五年教齡的老師寫簡案，五年以上教齡的老師可以列印教案，其實作為年輕老師的我，也是一名不到三年的新老師，其實也特別不喜歡寫教案，但是依然必須要這樣做，這是為什麼呢？有以下幾個原因:

1.手寫教案可以讓我們更加熟悉教學流程，對於教案不僅要寫，還要認真寫，備課時還要二次備課。而備課包括:熟悉課本，熟悉教參，備案，並且還要儘可能準備PPT，透過這樣的準備與“折騰”，我才能夠在課堂上沒有任何顧慮地為學生講課，也才知道這節課的主要內容，教學目標，重難點等等，這樣才能用更好的狀態給學生上課，這樣的課堂效果才會更好！

2.對於新老師，我們可以從教案中找出自己的不足，並且改正，對後期上課後，我們可以從每一節課中學習一點新的經驗，然後作補充，這樣一點點積累，相信用不了多久，也會成為一名優秀的好老師！

3.透過寫教案和上課，完了之後綜合一下，完成我們的教學反思，會更清楚自己缺掉的內容，並且改正！

好了，大概就說這麼多了，我要繼續忙著寫教案啦！

“手抄教案”的提法不知怎麼來的，本人認為應該是“手寫教案”。從教三十多年，教案從來都是手寫的，何處去抄？教案是供老師上課用的，不是為評比檢查用的，領導老是去檢查老師的教案就是不務正業，就是吹毛求疵。有能力的校長就去聽隨堂課，就去察看學生的作業，就去抽查學生試卷，從中發現問題，和老師一起討論解決。各人有各人的教法，講什麼整齊劃一。

現在已是電子時代，使用電腦工作是很多人的最基本的技能，是時代進步的一個重要標誌。同理教師用電腦準備教案也是進步的標誌，為什麼非得用手寫教案這種既落後又費時費力的方法呢？難道圖文並茂的電子教案就不如黑白分明的手寫教案嗎？

手寫教案還是有必要的，可以熟悉知識點，構思教學思路，教學流程，進行教學反思，教學設計，等等，

哪怕是用到了ppT，也並不是所有的內容都要展示的，自己的設計思路，教學技巧等，展示在課件，不太合適啊，