五年一貫制:又稱"初中起點大專教育"，招收參加中考的初中畢業生，達到錄取成績後，直接進入高等職業學校學習，進行一貫制的培養。學業期滿頒發國家教育部統一印製的《普通高等學校畢業證書》，此學歷為國家承認的全日制大學專科學歷，證書註明五年一貫制專科字樣，與三年制專科基本無異。並頒發就業報到證。畢業當年還可參加五年一貫制專轉本考試，繼續深造大學本科學歷。

1.基礎不紮實的同學 這種同學最典型的表現是小題丟分嚴重。主要原因就是複習時沒有落實學習要求。比如該掌握的沒有真的掌握，老師反覆強調還是出現錯誤。 對策：這一類同學，課前一定要有預習，並在聽課時要有主動性，儘量在聽懂的基礎上做筆記，而不是一味抄筆記，否則根本就沒有思考的空間，實在聽不懂一定要標記出來，課下儘快找老師講解。

2.慣性思維做題的同學 這樣的同學表現為喜歡說“這題我做過”，但是做完就錯。因為這種同學會受以往熟題思維的影響，思考問題比較片面，易受做過題的題干擾，導致解題出現偏差。 對策：容易出錯的地方，就是學習的難點所在。發現規律，抓住重點，才能能有針對性地複習補救。

3.答題不規範的同學 這樣的同學通常在回答問答題的時候答題語言不規範，用口頭語言描述，導致部分頻頻失分。再比如學生書寫潦草，隨便塗改，評卷教師看不清難給分，都是典型的表現。 對策：在各種考試中，規範答題能幫助我們提分不少！所以建議同學在平時的學習過程中多加註意規範答題。

4.不會審題的同學 這種同學通常的表現就是說自己粗心，答題答非所問。比如英語，有些同學拿到文章，還沒有完全讀懂文章，甚至還沒讀完，就著急答題。由於找不出或找不全試題中的關鍵詞，造成答題失誤和缺漏點。還有很多所謂的“難題”，都是因為學生沒有讀題導致的。 對策：其實，這個時候同學們再讀幾遍題目，尤其是英語閱讀題。看清題目的已知條件，轉化成自己理解的方式，同時將已知條件標註下，才能讓做題有的放矢。

現在都是六年制小學，三年制中學，也就是九年制學年安排，五年一貫制，是中學畢業後讀的，畢業後直接是大專文憑，但是一定要問清楚是成人文憑還是函授的，還是統招的文憑，這點很重要的！