說心裡話，從高一就開始分科的時候我會有這種幼稚的偏見和固執，覺得我選擇文科自己都會看不起自己，其實內心更在意別人對自己的一種看法，總覺得男生選擇文科是對自己智力的一種侮辱，女生選擇文科是理所當然的，確實在文理分科的男女比例上男生的確佔了絕對優勢，所以說對女性的歧視在校園文化上也體現的淋漓盡致。關於中國傳統文化裡的陰陽八卦，儒家思想，男尊女卑與人權存在某種必然聯絡，我們這裡不做深刻探討，到從我呱呱落地到開始略有記憶的時候，重男輕女的思想就紮根在中國這片沃土，與貧窮和富裕無關，可能是因為那句耳熟能詳印證可持續發展的一句人生哲理:養兒防老，這無疑印證了對女性的偏見。
為了證明這個自欺欺人的偽命題存在的客觀性，到了高二年級期末的時候，我決定放棄理科開始習文，高三這個敏感的時候毅然決然的勇敢選擇文科高考。但是想到每天要不停的記憶很多東西還是有點力不從心，畢竟中間耽誤了那麼多。還好，急中生智，在文科的學習過程中我還算冷靜，邏輯思維清晰，可能受益於早期理科的學習，好像又跟理科沒得分毫關係。在文科的學習過程中我選擇了瀏覽式記憶的方式，而從這之前我也從來不知道原來記憶也可以用一種手段被訓練出來，而我們有太多人死於拼命讀書和記憶週期的短暫。
還好，我算是幸運的，順利轉型成功，從理科班的自卑到文科班的被寵幸，真有點驚慌失措，也讓我看到了兩個班的老師對我的態度，感嘆一下，從被冷落漠不關心到噓寒問暖，讓我看到了老師也是普通人，我們卻把老師神話化。最後我順利考上本科和研究生，讓我受益匪淺的就是在整個學習過程中我學會了獨立，不僅僅是生活上，更多是思想上的獨立，因此也經常被父母說我的想法是神經病。
人性墮落開始與文理沒有絲毫關聯！
與利益緊密相連！
社會的墮落從文科開始顯然是不成立的偽命題。在社會的發展程序中，文和理永遠都是相輔相成相互依存的。社會的文明發展程度與人類的墮落深度同時並存，社會文明程度越高，社會的墮落也會更加的精緻，但是與文理分科風馬牛不相及，更無從相提並論。
社會的墮落與利益相關，利益才是社會文明和墮落的源泉！
說心裡話，從高一就開始分科的時候我會有這種幼稚的偏見和固執，覺得我選擇文科自己都會看不起自己，其實內心更在意別人對自己的一種看法，總覺得男生選擇文科是對自己智力的一種侮辱，女生選擇文科是理所當然的，確實在文理分科的男女比例上男生的確佔了絕對優勢，所以說對女性的歧視在校園文化上也體現的淋漓盡致。關於中國傳統文化裡的陰陽八卦，儒家思想，男尊女卑與人權存在某種必然聯絡，我們這裡不做深刻探討，到從我呱呱落地到開始略有記憶的時候，重男輕女的思想就紮根在中國這片沃土，與貧窮和富裕無關，可能是因為那句耳熟能詳印證可持續發展的一句人生哲理:養兒防老，這無疑印證了對女性的偏見。
為了證明這個自欺欺人的偽命題存在的客觀性，到了高二年級期末的時候，我決定放棄理科開始習文，高三這個敏感的時候毅然決然的勇敢選擇文科高考。但是想到每天要不停的記憶很多東西還是有點力不從心，畢竟中間耽誤了那麼多。還好，急中生智，在文科的學習過程中我還算冷靜，邏輯思維清晰，可能受益於早期理科的學習，好像又跟理科沒得分毫關係。在文科的學習過程中我選擇了瀏覽式記憶的方式，而從這之前我也從來不知道原來記憶也可以用一種手段被訓練出來，而我們有太多人死於拼命讀書和記憶週期的短暫。
還好，我算是幸運的，順利轉型成功，從理科班的自卑到文科班的被寵幸，真有點驚慌失措，也讓我看到了兩個班的老師對我的態度，感嘆一下，從被冷落漠不關心到噓寒問暖，讓我看到了老師也是普通人，我們卻把老師神話化。最後我順利考上本科和研究生，讓我受益匪淺的就是在整個學習過程中我學會了獨立，不僅僅是生活上，更多是思想上的獨立，因此也經常被父母說我的想法是神經病。
人性墮落開始與文理沒有絲毫關聯！
與利益緊密相連！
社會的墮落從文科開始顯然是不成立的偽命題。在社會的發展程序中，文和理永遠都是相輔相成相互依存的。社會的文明發展程度與人類的墮落深度同時並存，社會文明程度越高，社會的墮落也會更加的精緻，但是與文理分科風馬牛不相及，更無從相提並論。
社會的墮落與利益相關，利益才是社會文明和墮落的源泉！