可以考慮選擇教師行業，首先工作性質不錯，其次有時間可以實現自我價值，再次可以把自己不能實現的願望寄託到孩子們的身上。

根據我多年的教學經驗來說，教師這個行業的魅力無窮，它沒有辦法按照馬斯洛需求理論將需求分為五種，像階梯一樣從低到高，按層次逐級遞升，分別為：生理上的需要，安全上的需要，情感和歸屬的需要，尊重的需要，自我實現的需要。

（1）新老師入職初期—學習中迷茫。

翻新自己的大學所學知識點，結合自身教學能力磨合實際情況，不停適應真正課堂和家長溝通。有導師帶入門會比較得心應手。

（2）新老師入職中期—遇到挫折開始搖擺不定。

帶班過程中，新老師發現真正的問題不是教學上的問題，不是孩子本身問題，而是課後家長溝通交流的問題，可能是因為一點小事，或者班級成績問題，家長們會不斷投訴老師，甚至會要挾校長辭掉老師。即便是公辦學校，遇到有錢和權的家長，學校還是需要被迫接受。作為新老師遇到這種事情，不是說辭職的問題，而是從此對這個行業產生懷疑和悲觀的色彩，轉行或是另謀出路。

（3）新老師入職後期—三年穩定期，五年技能拔高期，十年終身期。

能熬過職業的三年，基本對行業的要求和技能掌握得很好了，三年磨合下來，新老師對教學方面會有新的體會。當一個人對自己的崗位更瞭解，看到孩子們春夏秋冬的成長變化，對您無邪的笑容，老師的喜悅感不是用錢來平衡的。就像一位老前輩說，我在其他行業兜兜轉轉，唯一讓我堅持初心努力走下來的是教師行業。其他行業，我離職可惜自己的年華付出，教師行業，我離職可惜那一些孩子。老師是一份帶著特殊情感的職業，有責任感和富有同情心的老師在貧困山區教學，自我實現和情感需求佔據重大比重。

每個人規劃自己的人生道路不一樣，選擇很重要。開始選擇前，仔細分析自己性格和職業需要，問一句自己十年後自己想要過什麼樣的生活。想要過什麼樣的生活，就努力向前推進，選擇了就不要顧慮太多，後悔太多。走到一半了，發現錯誤，再重新規劃，人生那麼長，先擼起袖子加油幹！