的確有。(一）剛升入初中時，成一林可能不太適應新環境中新老師的教學方法，不知道自己預習和複習的重要性，把關注點放在了看同學老師如何出糗，把時間放在如何追劇看小說玩遊戲等放鬆心情的事情上。結果導致初一兩次期末考試成績下游水平。(二）暑假裡，成一林調整了心態，調整了學習方法，重新學習了初一課本以及配套練習題，補習了一年裡遺漏的知識點，並在開學前制訂了嚴格的學習計劃。初二開始了，他的關注點放在了老師講課重點和同學做題方法上，他關注哪個同學作業全對，考試優秀，檢視自己錯題原因，並且及時改錯。這樣一年下來，他的成績進入到了班裡的中游。(三）初三開始後，他咬定青山不放鬆，加大了做課外習題的分量，克服了自己討厭的語文歷史政治科目需要背誦篇目的缺點，力爭在考試前把應該背誦的篇目背過默寫過，於是他的成績有了巨大的飛躍，一下子衝進了班裡前十名。

這個真沒見過。

有成績一般，復讀一次考高分的。

要想逆襲能為學霸，需要勤奮，努力，大量刷題後的領域。中等生習慣了懶散，或者不善於交流完成學習方法封閉，很難逆襲。

有復讀生逆襲的，也是經歷一次高考後的壓力和奮進，或者經歷過高考對知識有了感悟後勤奮學習的。

我覺得中等生逆襲成為學霸，需要外界某一件事的刺激或激勵，或者遇到對路的老師，樂於幫助的其他人。

中等生不可怕，可怕是有中等生的思維，不上不下的