1.走進大自然,親近自然材料。材料作為美術教育的重要工具,是孩子們學習、創造的中介與橋樑,而運用特殊的材料會使幼兒產生更濃烈的創作興趣。大自然是一個豐富多彩的物質世界,它為幼兒的藝術創作提供了天然的素材,如:樹葉,果殼,種子,石塊,稻草等,這些隨手可得的材料提供令孩子們既熟悉又新奇,它們貼近幼兒的生活,易於喚起幼兒的創作熱情與創作慾望。比如秋天到了,在主題性的美術區域活動中,我們提供的瓜果蔬菜是孩子們熟悉又喜歡的,幼兒能夠自主創作,運用蘋果、香蕉、黃瓜等裝飾成了各種小動物,既有趣,也能裝點我們的活動室;運用瓜果蔬菜的橫截面作畫,當印章,構思奇特,趣味盎然。
2.發現和利用生活中的廢舊材料。我們在幼兒園中開闢了“美術室”,為幼兒的美術活動提供活動的空間。教師發動幼兒與家長一起來收集生活中各種常見物品,如盒子、酸奶瓶等廢舊物品,豆類、稻草、麥稈等自然物,為美術活動提供源源不斷的素材庫。在專用活動室時間裡,引導幼兒與同伴自主選擇各種材料,進行各具特色的創意製作。比如:我們召集幼兒共同收集了大量的大小不同、形態各異、材質多樣的紙盒。因為有了豐富的材料為基礎,孩子們的製作各顯特色。有的用大紙箱作出了“大機器人”、有的用廢棄的紙袋合作做成了一條金燦燦的“中國龍”、有的用小的紙盒製作了小汽車、坦克、長頸鹿等。
1.走進大自然,親近自然材料。材料作為美術教育的重要工具,是孩子們學習、創造的中介與橋樑,而運用特殊的材料會使幼兒產生更濃烈的創作興趣。大自然是一個豐富多彩的物質世界,它為幼兒的藝術創作提供了天然的素材,如:樹葉,果殼,種子,石塊,稻草等,這些隨手可得的材料提供令孩子們既熟悉又新奇,它們貼近幼兒的生活,易於喚起幼兒的創作熱情與創作慾望。比如秋天到了,在主題性的美術區域活動中,我們提供的瓜果蔬菜是孩子們熟悉又喜歡的,幼兒能夠自主創作,運用蘋果、香蕉、黃瓜等裝飾成了各種小動物,既有趣,也能裝點我們的活動室;運用瓜果蔬菜的橫截面作畫,當印章,構思奇特,趣味盎然。
2.發現和利用生活中的廢舊材料。我們在幼兒園中開闢了“美術室”,為幼兒的美術活動提供活動的空間。教師發動幼兒與家長一起來收集生活中各種常見物品,如盒子、酸奶瓶等廢舊物品,豆類、稻草、麥稈等自然物,為美術活動提供源源不斷的素材庫。在專用活動室時間裡,引導幼兒與同伴自主選擇各種材料,進行各具特色的創意製作。比如:我們召集幼兒共同收集了大量的大小不同、形態各異、材質多樣的紙盒。因為有了豐富的材料為基礎,孩子們的製作各顯特色。有的用大紙箱作出了“大機器人”、有的用廢棄的紙袋合作做成了一條金燦燦的“中國龍”、有的用小的紙盒製作了小汽車、坦克、長頸鹿等。