大家好我是狂人，我對這次的主題來做一個自我理解分析。
首先要想在班裡變得最厲害。那就得從自身做起。首先我們要把自身的學習能力提高。提升我們的學習能力。這樣我們才能在班裡有立足點。因為老師一般都喜歡好學生。我們可以透過每天的學習，放學之後回家看書。然後在課餘時間看看雜誌。來豐富一個自己的知識海域。
除了學習，我們要提高自身的一個交流能力。沒事兒的話，我們可以找同學多聊聊天。也可以去辦公室找老師多聊聊天。這樣我們才能透過每次和別人聊天的過程中，來提升自己完善自己。我們在和別人溝通的過程中，我們能學到很多東西。包括怎麼和別人交流，怎麼去回答對方的下一句。包括我們可以從透過與雙方對話，更瞭解對方。
發現自身或班級最需要什麼精神,去發現班級與眾不同的風格.如果說提高班級凝聚力是一種目標,那麼班級精神就是一盞明燈,它指明瞭前進的方向,然而還要藉助於各項活動不斷地強化這種精神.在活動中,讓同學們去經歷,去體驗,去生成,真正內化為自己的追求,那麼,實現“我在集體中,集體在我心中”的理想境界就不遠了.其次,必須精心組織有特色的班級活動.班級組織的特色的活動,能使學生身心愉快,充分享受大家庭的溫暖,從而更加熱愛這一集體.《學記》記載：“時教必有正業、退息必有居學”,並提出：“故君子之於學也,藏焉,修焉,息焉,遊焉.夫然,故安其學而親其師,樂其友而信其道,故以雖離步輔而不及也”.要求學生學習與遊憩相融合.這樣才會使學生感到學習生活愉快,從而親其師,樂其友,達到信其道堅定不移的目的.班級活動形式可以多種多樣,包括教育活動、教學活動、文娛活動等,開展時必須要有個整體的計劃.應針對學生的特點,精心安排和設計活動.再次,確立班級的共同奮鬥目標.共同的奮鬥目標是班集體形成的基本條件和前提,沒有制定班級的長期目標,就沒有了全班學生奮鬥的方向,從而使學生在奮鬥過程中少了共同前進時所需的凝聚力
因此,在每個班培養出一個優秀的班委會,能在極大的程度上發揮班級龍頭的領導作用.
大家好我是狂人，我對這次的主題來做一個自我理解分析。
首先要想在班裡變得最厲害。那就得從自身做起。首先我們要把自身的學習能力提高。提升我們的學習能力。這樣我們才能在班裡有立足點。因為老師一般都喜歡好學生。我們可以透過每天的學習，放學之後回家看書。然後在課餘時間看看雜誌。來豐富一個自己的知識海域。
除了學習，我們要提高自身的一個交流能力。沒事兒的話，我們可以找同學多聊聊天。也可以去辦公室找老師多聊聊天。這樣我們才能透過每次和別人聊天的過程中，來提升自己完善自己。我們在和別人溝通的過程中，我們能學到很多東西。包括怎麼和別人交流，怎麼去回答對方的下一句。包括我們可以從透過與雙方對話，更瞭解對方。
發現自身或班級最需要什麼精神,去發現班級與眾不同的風格.如果說提高班級凝聚力是一種目標,那麼班級精神就是一盞明燈,它指明瞭前進的方向,然而還要藉助於各項活動不斷地強化這種精神.在活動中,讓同學們去經歷,去體驗,去生成,真正內化為自己的追求,那麼,實現“我在集體中,集體在我心中”的理想境界就不遠了.其次,必須精心組織有特色的班級活動.班級組織的特色的活動,能使學生身心愉快,充分享受大家庭的溫暖,從而更加熱愛這一集體.《學記》記載：“時教必有正業、退息必有居學”,並提出：“故君子之於學也,藏焉,修焉,息焉,遊焉.夫然,故安其學而親其師,樂其友而信其道,故以雖離步輔而不及也”.要求學生學習與遊憩相融合.這樣才會使學生感到學習生活愉快,從而親其師,樂其友,達到信其道堅定不移的目的.班級活動形式可以多種多樣,包括教育活動、教學活動、文娛活動等,開展時必須要有個整體的計劃.應針對學生的特點,精心安排和設計活動.再次,確立班級的共同奮鬥目標.共同的奮鬥目標是班集體形成的基本條件和前提,沒有制定班級的長期目標,就沒有了全班學生奮鬥的方向,從而使學生在奮鬥過程中少了共同前進時所需的凝聚力
因此,在每個班培養出一個優秀的班委會,能在極大的程度上發揮班級龍頭的領導作用.