匯入知識點需要可以用很多方法，這就要求你要有更多的知識，對很多事情的瞭解，比如說要講一篇文言文，你可以先講一個故事，而這個故事就是與這篇文言文中的人有關的，先激起同學們的興趣，然後再講課。或者說可以把最近發生的一些與課文相關的事拿出來說一說。最重要的是知識的儲備量夠大。

問問題的人無知，肯定也不是老師。老師導課是根據教學內容而設計的，既可以從已經學過的內容串聯匯入，也可以以本課內容趣味匯入，還可以激疑匯入，總之匯入方法很多，怎麼可以一概而論。

導課有許多種方法。

1，音樂匯入。播放一段與課文內容有關的音樂，讓學生隨著音樂進入課文。

2，圖片匯入。出示一些與課文內容有關的圖片，圖文結合匯入學習。

3，資料匯入。作者簡介，時代背景，文學常識等與課文內容有關的資料，匯入課文。

4，目標匯入。讓學生了解本節課都學習目標，然後，圍繞學習目標匯入課文。

5，主題匯入。大量閱讀是歸類閱讀的，首先讓學生知道本組文章是什麼主題，然後圍繞主題展開學習。

6，談話匯入。用談話的形式匯入新課，談話的內容與本課有關。

7，直接匯入。今天，我們學習21課，教師板書課題，也是一種匯入新課的方法。

8，故事匯入。講一段與本課內容有關的故事，匯入新課。

9，才藝匯入。課前，師生共同進行才藝展示，匯入新課。

導課方法很多，導課重在激趣，趣在與本文有關。有法，有趣，有效。

課前匯入要結合自己的教學設計來進行，不能盲目的引導學生。比如：我教《小壁虎借尾巴》一課時，先讓孩子們認識各種各樣的動物，有地上跑的，有天上飛的，有水裡遊的，還有牆上爬的，透過提示，讓大家想到壁虎的概念，然後就出示有關壁虎樣子的圖片，讓大家從中認識，然後出示有關壁虎的簡筆畫，讓大家一目瞭然採取畫一畫的辦法來認識壁虎，畫完後，學生有了成就感後，出示壁虎簡介圖片，讓大家對壁虎有了充分的認識，為下面精講課文打下了良好的基礎。