大家好，我的二娃正好9歲半，應該說我最適合回答這個問題。

首先來說一下我二娃的學習生活:今年正好是四年級上半年，從一年級開始是學習委員，二年級到四年級是班長。這並不是炫耀啊，實事求是。就是說我家的孩子有一個很好的學習環境和學習方法。孩子很有自律性，有耐心，專注力非常好。還有很重要的一點，字一定要練習好。

這個自律性非常重要，現在是一個電子產品的社會，孩子能夠自己自覺的，能控制自己用電子產品（如遊戲、看影片、動漫、動畫片……）。

耐心，比如畫一幅畫，孩子為了完成這個作業，可以坐在那裡一個小時不動。不管完成哪項作業，我的孩子都要求嚴格，追求完美。一筆一劃，一個算式一個單位都必須要求做對。

專注力，這個應該是小學階段必須學會的。我聽到很多家長經常對我說，我的孩子做作業的時候東弄一下，西弄一下，一會兒上廁所，一會兒吃東西。這個就是專注力，像一、二年級小孩子還不具備這些，但是我們家長一定要在這方面給他一些引導。後面三四年級習慣成型了以後就很難再改過來了。

最後來說一說練習字。這個也是很重要，人們常說見字如見面。我經常對我的孩子這樣說，你的字寫的很醜，人家會說，哎呀，你這個小孩肯定長得很不漂亮，你的字都寫的不好，人家還怎麼來看你這個人呢？所以我的孩子在一年級開始前練字。開始可以從自己的名字練習，以此來增加孩子的興趣。

其實呢孩子不是要等到長大了一些才開始進行什麼正確教育的。孩子在很小的時候父母對於孩子就已經形成了意識雛形，尤其是7歲以前，父母對於孩子各方面的指導是非常關鍵的，稱為三觀形成初期。

十歲的孩子已經有了獨立思考能力，對事物有自己的判斷，如果從小受到的影響和教育是正面積極的，比如鼓勵、勇敢、挫敗經驗、待人接物等，那基本上到了這個年齡是不太需要花很多心思的；相反如果小時候沒有被正面引導和影響過，那麼十歲很可能也會提前進入叛逆期了。但是也不晚，關鍵還是家長的言行要對孩子有好的感知，而不是一發現不對就指責和推卸責任。