補課常見理由

1.競爭激烈，不補不行

正如開頭咱們說的那樣，每位家長都不想孩子輸在起跑線上，雖然都知道孩子的學習壓力大，課業繁重，但是成績還是要提高的，一分壓死一千人，提高一分是一分，不補不行啊。

2.別人都補，不補不正常

補課已經成為一種社會現象，幾乎各個孩子都要上各種補習班，不補課反倒顯得不正常。看著別人家的孩子補，自己的孩子更要補了，再輸不能輸教育啊，所以英語、數學、物理，哪門不行補哪門，即使補習班再貴也要讓孩子上。

3.課上沒聽懂，只能課後補

有的孩子在上課的時候確實沒聽明白，基礎不牢靠，只能透過課後彌補。有的時候老師沒有在課堂上把知識點分析透徹，只有透過補習班搞懂問題。

4.愛學習，想上進

不只是不愛學習的、成績差的學生在上補習班，愛學習、成績好的學生也在上。而且他們往往都還是自己要求家長給自己報班。即使老師不推薦，也會主動打聽哪位老師或者哪個補習班比較好。這樣的孩子他們能感受到競爭的壓力，害怕別人學了自己沒學的，渴望進步。

補課的作用

1.增加學問，拓寬知識面

學校是教書育人的專門場所，學生們在學校裡學習的知識點畢竟是有限的，補習班相當於一個新的學習場所，高中補習班的好處在於它能夠給學生提供一些新的知識和學習方法，為他們開啟一個全新的學習局面，學生在課堂上沒有及時消化的知識點，也可以在補習班裡進行全面的分化理解。補課幫助到一些學生明確自己的學習目標，找到更適合自己的學習方法。

2.尋找原因，查漏補缺

學生們的成績不好，原因可能會有很多種，有的可能是學習習慣不好，有的是知識出現了斷層，高中生進入補習班學習知識，輔導老師們會根據學生個人的情況進行具體的分析，然後制定適合學生的學習方案，並對他們進行缺失部分的知識補漏，以及新知識的輸入。

要不要補課呢

到底要不要補課呢？這個還是要看孩子，家長可以讓孩子自己來選擇哪一門科目需要補習，清楚要補些什麼內容，達到什麼水平，準確地傳達給補習學校的老師，這樣可以有針對性的進行補習。孩子如果不想上補習班，家長也要尊重孩子的意願，培養孩子自主學習的能力。只要有了學習意識，找對方法，孩子的成績都不會差。

高考競爭壓力大，家長要求學校補課，學校為了升學率也安排教師補課。學生在有限的課堂時間內對所學知識不能熟練運用，只有透過補課，大量的練習，才能融會貫通。高考時才能考出好成績。

各個年齡段都有補課的現象，有補落下的內容，有補將學的內容，也有補課本上沒有的內容。那麼高中為什麼要補課呢，主要補的是什麼內容呢。我認為高中生補課最重要的原因是跟年齡有關，這個年齡段的孩子趨漸走向成熟，對學習知識有了新的認識，漸漸地發現學習知識的重要性，也逐漸意識到自己過了一味玩樂的年齡，所以想要好好開始學習。可是落下的知識卻是前進的絆腳石，時光不能倒流，落下的知識還是可以想辦法補上來的，學好正在學的，補上曾經落下來的，夢想就在不遠的地方等待著，終會到達～

現在高中補課的根本原因源自高考的競爭壓力。誰都想考贏別人，所有的資源都被挖出來加以利用，可以說是無所不用其極。於是大家不約而同地想到補課了。

成績不理想的學生，想透過補課增加考分。成績優秀的的學生，想透過補課提防別人超越。總之是你追我趕，人心惶惶。

這時，有人偷偷去補課，然後裝作不屑補課，甚至有家長協助演雙簧，千方百計引誘別人不要補課。例如，在網上打造輿論反對補課（其實在暗地裡請家教）。而有些單純的家長和成績平平的學生，竟然動真格的拒絕補課。

學校校長也是這樣，希望本校補課，同時希望別的學校不補課。家長、學生大致存在相同的心思，自己秘密補課，同時設法阻止別人補課。所以，許多人都或真或假地反對高中補課。

現行法律並不禁止高中補課，但是有關部門禁止高中補課。這樣，你說能真正禁止高中補課嗎？又這樣，你說能鼓勵高中補課嗎？

結果是許多家長真的希望補課，但又未必想出錢，巴望吃免費的大餐。於是就想逼校長組織無償補課。校長也想組織無償補課，但只能小心翼翼地組織補課了。

為什麼現在高中要補課？

實際上何止高中補課？現在有的家庭從懷孕開始就有胎教，不相當於補課嗎？還沒上小學，就上興趣班，一直到小學畢業。小學五、六年級為了讀好初中，也有小孩子補課。進入初-中，功課多了，興趣班不讀了，為了考上重點高中，中考科目有的培優，有的補差。到了高中為了考上清華、北大、985、211，怎能不補課？

一句話，為了小孩子將來能夠出人頭地或生活得更好，把希望寄託在補課上！這是其一。

其二、科技的發展，培訓機構的發展，建立了培訓基地。

改開之前，哪有什麼胎教，科學發展了，才知道有什麼胎教。不過，現在在進行胎教的家庭還為數不多，主要是在高知家庭進行，估計隨著時代的進步，勢頭會越來越猛。

現在社會各種培訓機構象雨後春筍般地發展著，打著不能輸在起跑線上的旗號，為了錢，搖旗吶喊，有的還招搖撞騙，培訓機構就是補課的基地。試想，在改開前，沒有這些機構，你想補課也沒門，到哪裡補課？

其三、經濟的發展，生活條件的改善，為補課創造了條件。

從現在來看，城市的孩子比農村的孩子補課多，有錢人的孩子比窮人的孩子補課多。改開前，溫飽的問題都沒解決，哪來的錢給孩子補課？補課需要錢，沒錢能行嗎？錢從哪裡來？得益於改革開放，經濟發展了，生活改善了，錢有積蓄了，需求提高了，有錢讓孩子補課了。

其四、孩子就業的難度越來越大，渴望舒適待遇高的工作，考上好大學是敲門磚，在所不不惜。

其五、從眾心理，攀比心理，羊群效應、蝴蝶效應相互迭加，愈演愈烈。

小孩子活得真累，沒辦法！形勢所迫，為了奔出個孩子的好前途所迫，實屬無奈。盼望著孩子真正有減負的那一天！

如果學習學習不好，學習態度不端正，壓根就不想學習，這樣的話，怎麼補都沒用，只能是浪費時間和金錢。真正想進步的學生呢，高中時間緊，最好請名師一對一，高效，效果也會更好。