你提的問題提的太好了，這是我近期要開的一個課程【讀懂孩子的心】。因為這是教育孩子的關鍵。心平氣和的與孩子溝通，涉及到兩個關係，第一個關係是自己與自己的關係，第二個關係是自己與孩子的關係。

我分別的說一下：當孩子說的話，做的事情，進入到我們的大腦中的時候，不同的人，可能會有不同的反應。  之所以有的會心平氣和，有的會暴跳如雷，關鍵的就是我們的自己如何去判斷大腦接受到的孩子的資訊。

 判斷的標準，已經預設到我們的心中了。比如：剩飯不能吃，吃了會生病。即便是你看到的是孩子吃了剩飯，沒有生病，你還是會覺得，現在沒有病，以後會有的。當你不能改變內心的標準的時候，你也難以改變面對孩子的態度。

所以這是自己和自己的關係。能心平氣和，首先就允許有不同於自己的想法和標準出現，不再覺得什麼事情都是自己想的對，允許自己去看一看，看看不同於自己的想法是否真的會發生自己害怕的危險。

第二是自己與孩子的關係。當我們自己的想法，希望孩子瞭解到的時候，孩子也要先聽到看到我們所說的，所做的，然後根據他自己的標準和經驗作出判斷，進而形成他的認識。  在這個過程中，我們想表達的，和孩子所聽到的，往往並不是一回事。

  比如：孩子吃剩飯，我不讓孩子吃，我們想表達的是：孩子剩飯容易給你的健康帶來危險。孩子聽到的可能是我做什麼事情媽媽都反對，一點自由都沒有，連吃個飯都管我。所以當我們能夠特別留心孩子到底聽到了什麼，我們就會逐漸明白自己到底要如何去說，孩子聽到的才是我們真正想表達的。

最重要的是孩子不是聽我們說什麼，而是看我們在做什麼！

這個問題特別好，這是教育孩子都關鍵，為什麼會有心平氣和，會有暴跳如雷，關鍵就是我們自己如何判斷大腦接受到孩子的資訊。標準已經在我們心裡有了預設。比如：剩飯不能吃，吃了會生病。即使你看到孩子吃了剩飯，沒有生病，你還是會覺得，現在沒有病，以後也會有的。當你不能改變內心的標準的時候，你也難以改變面對孩子的態度。

我們也是要從多角度進行嘗試。

善於多維度用心靠近孩子，想了解孩子上補習班的情況，我們不用停留在孩子的成績上，或者是直接問孩子習不習慣，我們可以和孩子聊聊，你覺得你們教室如何，小夥伴上課的氣氛怎麼樣，等等，從更有趣的面切入，可能孩子更願意跟你溝通，在溝通中，你可以獲得你想要的答案。