我覺得邏輯思維能力與文理科不衝突的，任何學科都有自己的思維繫統，區分只是嚴謹程度不同，理工科的嚴謹程度可能普遍要比文科的低，然而到了某種極致，例如公認的藝術品又有著嚴謹的理工科思維存在，黃金分割比例等的藝術應用。可能在極致領域兩者是相通甚至相互轉化的。

至於邏輯思維的鍛鍊可以藉助思維導圖等一些工具，對某個簡單熟悉的領域或者事情分析其構架，然後填充內容，不斷迭代更新最終與實際情況對照訓練。還可以藉助學習程式設計，程式設計的思考實現過程非常有助於幫助人強化自己的邏輯思維能力。

系統思維有其相應的知識基礎，這些知識基礎可以從【第五項修煉】或【系統思考】習得。

1. 要素【有形的、無形的】

2. 連線【兩個要素之間的連線及其內在邏輯】

3. 結構【相關的要素連線及連線的內在邏輯就是結構】

4. 迴路，連線的閉環主是迴路，一個結構裡有諸多回路。

5. 反饋【有一個很關鍵的視角，要回路閉合才會有反饋，沒有閉合的迴路不存在反饋】，書中通常不會明確的給你指出反饋是要回路閉合。系統思考者將世界視為各種反饋過程的組合。

6. 增強反饋【滾雪球】

7. 調節反饋【人的體溫】

8. 時間遲滯。

9. 環路思考

站在能量的視角，思考系統。

任何一個系統要實現功能，並維持一定的序，就需要從系統外輸入能量。

人是一個系統，切斷能量會什麼樣。【禁止攝取一切能量，從嘴巴輸入，禁止其它方式輸入】，這個系統很快就不能實現其目標和功能。

能量輸入到系統，如果系統【運作】不好，很多能量就會浪費在系統內部【分立的子系統之間的摩擦】，這些被浪費的能量不是用來實現系統的【目的與功能】。

學會畫因果迴圈圖

學習方法就是使用系統思維的基礎知識，使用【能量-系統-目的】的視角，使用【能量-系統-熵】的視角去分析別人畫的因果迴圈圖或者嘗試畫一張屬於自己的系統因果迴圈圖。

系統思維跟自己【學什麼】是無關的，是一種通用的思維。