不同年齡段的孩子，和老師的關係也不同的

小學生，尤其低年級的孩子，可以跟老師相處的比較親近，彼此是很簡單的

青春期的孩子，一般來說是中學生，有了自己的小心思，跟老師的距離可能就疏遠些，對老師更多是尊敬

成年後，有了獨立的思想，跟老師亦師亦友

當然，作為老師，也要為人師表，理清關係，明確角色，對孩子加以引導，尊師重道！

千千萬萬不能有任何曖昧關係！！

老師和學生關係能處到什麼程度？我想，有一個詞語能夠最好地詮釋。這個詞語就是“良師益友”。

良師，是一個老師極大的榮譽。我想，任何一個老師都想成為良師。但是什麼是良師？在我看來，對學生的精神和認知有極大幫助的老師就能算是良師吧。但是要做到這個又談何容易呢？先不說老師自己有沒有相應的成就，就算是有，如何讓學生接受呢？我想，另一個更高的境界就能幫助老師了，那就是成為學生的益友。

益友，就是對自己有幫助的好友。好友，往往是自己傾訴的物件，有傾訴，才能知道對方內心的想法，才能更好地走進對方的心靈世界。走進了對方內心，才能讓自己的觀點進入對方的腦海中，讓對方接受。這樣，你才能成為一個對學生有巨大幫助的良師。

我想，這世界，有什麼關係能比一對陌生人成為的朋友更密切呢？

教師與學生的關係是指教師和學生在教育、教學活動中結成的相互關係，包括彼此所處的地位、作用和態度等。

1、在教學上是授受關係

這是有關師生在教學中關係的最簡單的表述。在教育活動中，教師處於教育和教學的主導地位，從教育內容的角度說，教師是傳授者，學生是接受者。作為處於主導地位的教師，能否建立正確的學生觀，在相當大的程度上，決定了教育的水準和質量。

2、在人格上是平等的關係

學生雖然知之甚少，尚未成熟，但作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的。

現代的師生關係是以教師尊重學生的人格、平等地對待學生、熱愛學生為基礎，同時又看到學生是處在半成熟、發展中的個體，教師需要對學生正確指導。

3、在社會道德上是互相促進的關係

在教學實踐中，學生在某個方面超過教師的情況是大量存在的，正如韓愈所說“弟子不必不如師，師不必賢於弟子。”一個具有辯證頭腦的教師，必須善於正視這一點，必須善於從學生身上吸取各種營養，不斷地充實和豐富自己。