設此問究有何用，作用巨大，學問甚深廣，不懂其用，勿噴勿罵。世界公認012……9是阿拉伯人祖先發明創的。那麼，阿拉伯人真知012……9從何而來？知道其是數代文理而用？知道+、-、x、÷從何而來？知道其與四則法則+、一、x、÷的關係？世界承認“太極圖”是中華民族祖先發明創造的嗎？如果承認的話，答案就在下圖中。如果能從圖中寫出·一|/\……，0123……9，一二三……九，ABCD……wM……，1+1=2，1-1=0，1x1=1，1÷1=1，天地日月人……，你還認定其還是阿拉伯人發明創造的嗎？更應該知道得以數學家桂冠的陳景潤，業已求證證明的哥德巴赫猜想毫無實際應用價值。有關問題，內經曰：至道在微，變化無窮，孰知其原，窮乎哉！有關+、-、x、÷，經曰：凡陰陽之要，陽密乃固；若春無秋，若冬無夏，因而和之，是謂聖度。有關0、o……。因受字限無法細表。
回覆列表
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1 # 蘇冠僑691
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2 # 叮噹學長
阿拉伯數字是古代印度人發明，由阿拉伯人傳人歐洲，被歐洲人誤稱為阿拉伯數字。
古代印度人發明了包括“零”在內的十個數字符號，還發明瞭現在一般通用的定位計數的十進位法。由於定位計數，同一個數字符號因其所在位置不同，就可以表示不同數值。
如果某一位沒有數字，則在該位上寫上“0”。“0”的應用，使十進位法臻於完善，意義重大。
隨著歷史的發展，阿拉伯數字逐漸在各國流行起來，成為世界各國通用的數字。
1+1為什麼等於2?這個問題看似簡單卻又奇妙無比。 在現代的精密科學中，特別在數學和數理邏輯中，廣泛地運用著公理法。什麼叫公理法呢?從某一科學的許多原理中，分出一部分最基本的概念和命題，對這些基本概念不下定義，而這一學科的所有其它概念都必須直接或間接由它們下定義;對這些基本命題(也叫公理)也不給予論證，而這一學科中的所有其它命題卻必須直接或間接由它們中推出。這樣構成的理論體系就叫公理體系，構成這種公理體系的方法就叫公理法。 1+1=2就是數學當中的公理，在數學中是不需要證明的。又因為1+1=2是一切數學定理的基礎，.........
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3 # 心平映輝
是古印度發明的，由阿拉伯人傳播出去的，現成為國際通用的數碼。
1+1=2，在數字中可以用，在實際中不一定通用，最簡單的一對夫妻可以生1一3個孩子，所以1+1不一定等於幾了。陳景潤教授他會算!
阿拉伯數字：
阿拉伯數字是國際上通用的一種數字符號.就是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10個計數符號，這十個數字符號，是為了計數和算術運算而採用的約定寫法，是國際通用的數碼，也稱為阿拉伯數碼。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的，而是古代印度人創造的，最終由阿拉伯人傳到歐洲地區。
阿拉伯文化的特點：
1.多元性：阿拉伯文明匯聚了世界上當時多個文明，創造了阿拉伯文明；
2.宗教性：阿拉伯文明結合伊斯蘭教，形成了具有宗教特點的文明。
阿拉伯文明的歷史地位：
1.阿拉伯人把東西方文化融為一體，創造了輝煌的阿拉伯文化；
2.阿拉伯人儲存並傳播了古典文化，上承歐洲古典文明，下接歐洲文藝復興；
3.阿拉伯人足跡遍及歐、亞、非三洲，促進了東西文化的交流傳播。