怎麼說呢，當然不會比教學任務多，但是，這幾年有雜事明顯要比過去多得多，班主任的事就更多了。

首先，現在各類的學歷證書了，獲獎證書了，填個表了，都要在網上，這就加大了大家的負擔。特別是對於50、60的叔叔阿姨級別的老同志來說，接受新事物比較慢，網路小白，就會覺得特別麻煩。如今年的學歷認證，進檔表了，要在網上填，填後列印。我的電腦技術也不怎麼樣，但是每次還要幫三四位姐妹填。

其次啊，每學期都要學習網課，每個人都要學，而且學校會統計出來，把你的名字公示在群裡邊，。不學呢？，會影響單位的一些榮譽的評選，進而影響自己的錢袋子，所以不得不學呀！在網上學習，說實在的，這些課，如果有時間的話，看看確實有幫助，但真的都沒時間看，多數人只是掛著，浪費大家的時間，浪費國家的錢財！

另外，如果你是新入職的，那就每週還要集中在一起學習，寫心得，寫徵文，寫感受等。如果要評職稱的也比較麻煩，要參加教科研、還得寫論文等等。如果是班主任，那就更麻煩了，一會兒有這比賽那比賽了，一會政教處要思想品，安全教育徵文了；一會兒教務處要檢查作業了，開家長會了，週六社會考試你得佈置考場等等！

小學的教學任務是由大綱和教材內容決定的，每位教師在開學伊始，就會制定好教學計劃，然後按部就班地去實行。在教學過程中，教師會根據學生的學習情況，不停地發現問題，調整教學方法，以期每一名學生都能學會學好。

在完成教學任務的過程當中，給老師造成最大困擾的就是做好的教學計劃經常被一些活動給打斷或干擾。比如說我們學校的校園文化節（六一活動）彙報演出，幾乎佔用了孩子們一週多的時間進行排練，這一週的教學任務就不能很好地完成。再比如說，傳統文化活動，邀請了非遺傳承人來講課，一個年級上大課一個半小時，上課計劃又被打亂了。除此之外，還有每兩週一次的邀請課外老師來講的禮儀課，寫字課，還有學校臨時要求舉辦的古詩誦讀競賽，英語歌曲競賽等等，經常讓老師們忙得焦頭爛額。

其實，搞活動是好事，有利於學生能力的提高，也能夠增長見識。但作為一名文化課教師，我希望所有的活動計劃都要在開學伊始就制定出來，還要考慮到“量”的問題。活動再好，安排的太多，都會影響到正常的教學，影響到學生的學習節奏和學習效果。

真心希望學校領導能有計劃地開展教育教學活動，這樣才能最大程度地提高教育質量。