期末考試馬上就要到來了，這段時間要很好地利用起來。有計劃地回顧和反思課本全部內容，對已學知識點和概念系統化整理鞏固，查漏補缺。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！以人教版為例，以下是針對一年級下冊數學期末複習的建議。

① 100以內的數

著重複習100以內數的順序，組成和大小，數位認識。

② 100以內加減法

20以內退位減法 → 整十數加減法 → 列豎式計算 → 連加連減、加減混合。

元角分關係複習，多透過練習題來運用已學知識。

④ 空間與圖形

① 到考試前一週這段時間，把以上知識點都過一遍，做到完全理解。

② 期間週末做專項練習卷一份，總結錯題，查漏知識點。

分兩種情況給您探討一下這個問題。

如果您是老師。您應該根據學生平時做題情況，查缺補漏，複習重難點，學生易錯點。老師對教材整體把握，找出整冊書的複習重點，把知識點系統整理，爭取做到不重複不遺漏，系統複習時老師把學生錯的多的題記錄下來，第二輪複習時重點複習。

上面圖片有關數的知識是複習的重點，在第一遍複習時，老師要把二十以內的加減法口算題全部穿插在複習題中，複習時出現的錯題及錯題的同學老師做好記錄，課下單獨輔導和練習，針對性強，節約時間，提高複習效率。

如果您是家長，我建議您平時給孩子建立錯題本，或者是把平時的試卷和作業練習冊等儲存好，期末時，把錯題整理下來複習。不提倡題海戰術，浪費孩子時間，打擊學習數學的積極性。

不管您是家長還是老師，有效複習最重要。

如果問的是每冊書後面的期末複習題的話，是否可以這樣安排：

1.期末複習題是按照“四個領域”來組織的，即“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計和機率”和“綜合與實踐”這四個領域。所以，它是改變了教材的編排序列的。

2.每道題都將本冊書的重點和難點歸納進去了。因為期末題不需要展現學習的具體過程了，哪怕一個小小口算題在教材中可能也是兩三課時進行的。

3.知道了以上兩點，低年級的複習一般是用一個個情境串起所有的知識點，這樣形成情境串，寓教於樂，學生入情入境，從而促進學生素養的發展。

期末考試馬上就要到來了，這段時間要很好地利用起來。有計劃地回顧和反思課本全部內容，對已學知識點和概念系統化整理鞏固，查漏補缺。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！以人教版為例，以下是針對一年級下冊數學期末複習的建議。

① 100以內的數

著重複習100以內數的順序，組成和大小，數位認識。

② 100以內加減法

20以內退位減法 → 整十數加減法 → 列豎式計算 → 連加連減、加減混合。

元角分關係複習，多透過練習題來運用已學知識。

④ 空間與圖形

① 到考試前一週這段時間，把以上知識點都過一遍，做到完全理解。

② 期間週末做專項練習卷一份，總結錯題，查漏知識點。

分兩種情況給您探討一下這個問題。

如果您是老師。您應該根據學生平時做題情況，查缺補漏，複習重難點，學生易錯點。老師對教材整體把握，找出整冊書的複習重點，把知識點系統整理，爭取做到不重複不遺漏，系統複習時老師把學生錯的多的題記錄下來，第二輪複習時重點複習。

上面圖片有關數的知識是複習的重點，在第一遍複習時，老師要把二十以內的加減法口算題全部穿插在複習題中，複習時出現的錯題及錯題的同學老師做好記錄，課下單獨輔導和練習，針對性強，節約時間，提高複習效率。

如果您是家長，我建議您平時給孩子建立錯題本，或者是把平時的試卷和作業練習冊等儲存好，期末時，把錯題整理下來複習。不提倡題海戰術，浪費孩子時間，打擊學習數學的積極性。

不管您是家長還是老師，有效複習最重要。

如果問的是每冊書後面的期末複習題的話，是否可以這樣安排：

1.期末複習題是按照“四個領域”來組織的，即“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計和機率”和“綜合與實踐”這四個領域。所以，它是改變了教材的編排序列的。

2.每道題都將本冊書的重點和難點歸納進去了。因為期末題不需要展現學習的具體過程了，哪怕一個小小口算題在教材中可能也是兩三課時進行的。

3.知道了以上兩點，低年級的複習一般是用一個個情境串起所有的知識點，這樣形成情境串，寓教於樂，學生入情入境，從而促進學生素養的發展。