以我自己的親身經歷為例，我的孩子原本也不愛看課外故事書，而更喜歡戶外的更刺激的運動，不可否認，運動對孩子的身體健康、大腦發育等各方面都有長足的影響，但看課外故事書，也是從另一方面豐富了孩子的內在世界，所以，說幹就幹，我透過一下四個步驟幫助孩子愛上課外故事書並養成每天看書的好習慣。
1.示範：都說孩子是父母的一面鏡子，父母做什麼，對孩子都起到了一定的示範作用。由於我和隊友工作都比較忙，以前晚上回到家或者週末都是拿起手機或者電腦繼續處理工作，孩子完成自己必須完成的事情之後，自己睡覺。但是從我決心讓孩子愛上課外讀物的那天起，我和隊友約定，每天回家，睡前有半小時時間，必須是我們一家三口的閱讀時間，一開始孩子只是在一邊觀察，看爸爸媽媽在看書，慢慢的到了那個時間，他也會自己從書櫃上取出自己的繪本等讀物，跟著我們一起像模像樣的讀起來；
2.陪伴：示範只是第一步，當孩子開始翻開自己的讀物時，我會告訴她，媽媽就在你身邊，如果你需要尋求幫助的時候，可以來找媽媽，於是，孩子一開始希望我能夠給他讀書，大概一個禮拜之後，他會希望換個角色，由他來讀給我和爸爸聽，慢慢的，他開始要求自己看一會書，透過第一步和第二步，我們讓孩子在閱讀的時候享受到了靜謐、安全和溫馨的家庭氛圍，這件事繼續堅持下去也就不那麼難了；
3.引導：再就是引導，孩子有自己固有的思維習慣，一開始可能只看一本書，或者只看一個型別的書籍，看完了，他就覺得沒有意思，想要玩其他的，這個時候，我會找出提前想好的，對他胃口的其他書籍來吸引他看，也許他一開始並不感興趣，那麼我會在其他時間陪他看一些與書籍主題相關聯的影像，或者是遊戲，引導他，激發他的興趣，慢慢的，他喜歡看的課外讀物的種類也就豐富了起來；
4.適當的採購和篩選：最後一點也是最重要的一點，作為家長，我們有義務對孩子的書籍進行第一道的把關，什麼樣的書籍適合他這個年齡的孩子，結合他的興趣愛好，和學習中需要補充的一些知識等多方面綜合考量，為孩子採購書籍。
以我自己的親身經歷為例，我的孩子原本也不愛看課外故事書，而更喜歡戶外的更刺激的運動，不可否認，運動對孩子的身體健康、大腦發育等各方面都有長足的影響，但看課外故事書，也是從另一方面豐富了孩子的內在世界，所以，說幹就幹，我透過一下四個步驟幫助孩子愛上課外故事書並養成每天看書的好習慣。
1.示範：都說孩子是父母的一面鏡子，父母做什麼，對孩子都起到了一定的示範作用。由於我和隊友工作都比較忙，以前晚上回到家或者週末都是拿起手機或者電腦繼續處理工作，孩子完成自己必須完成的事情之後，自己睡覺。但是從我決心讓孩子愛上課外讀物的那天起，我和隊友約定，每天回家，睡前有半小時時間，必須是我們一家三口的閱讀時間，一開始孩子只是在一邊觀察，看爸爸媽媽在看書，慢慢的到了那個時間，他也會自己從書櫃上取出自己的繪本等讀物，跟著我們一起像模像樣的讀起來；
2.陪伴：示範只是第一步，當孩子開始翻開自己的讀物時，我會告訴她，媽媽就在你身邊，如果你需要尋求幫助的時候，可以來找媽媽，於是，孩子一開始希望我能夠給他讀書，大概一個禮拜之後，他會希望換個角色，由他來讀給我和爸爸聽，慢慢的，他開始要求自己看一會書，透過第一步和第二步，我們讓孩子在閱讀的時候享受到了靜謐、安全和溫馨的家庭氛圍，這件事繼續堅持下去也就不那麼難了；
3.引導：再就是引導，孩子有自己固有的思維習慣，一開始可能只看一本書，或者只看一個型別的書籍，看完了，他就覺得沒有意思，想要玩其他的，這個時候，我會找出提前想好的，對他胃口的其他書籍來吸引他看，也許他一開始並不感興趣，那麼我會在其他時間陪他看一些與書籍主題相關聯的影像，或者是遊戲，引導他，激發他的興趣，慢慢的，他喜歡看的課外讀物的種類也就豐富了起來；
4.適當的採購和篩選：最後一點也是最重要的一點，作為家長，我們有義務對孩子的書籍進行第一道的把關，什麼樣的書籍適合他這個年齡的孩子，結合他的興趣愛好，和學習中需要補充的一些知識等多方面綜合考量，為孩子採購書籍。