總的來說，學校對待高中生戀愛的態度應該是寬容以待，合理引導。

注意！！！

我在這裡首先更正的一個就是高中生早戀這個說法。所謂”早”已經帶了一定的傾向性，高中生戀愛並不是一件不符合生理發展規律的事情，從生理角度，高中生具備了戀愛的生理和心理條件，所以不能稱之為早戀，應該稱之為戀愛更客觀。

但為什麼我們又不能縱容高中生就開始談戀愛呢？那是因為一個人的精力是有限的，高中階段是學習的最佳階段，而戀愛所需要的經濟條件對於經濟上不獨立的高中生來說還不是太成熟。

所以，高中生的人生階段註定了他們不能在這個時候將戀愛當做主要的任務，當作生活中最重要的部分。但是情竇初開的他們又很可能由於情緒的作用，一旦開始戀愛，就將學習丟在了一邊，所以我們理解但不支援在高中階段戀愛。

接下來繼續說學校應該怎麼做的問題。

首先要做到寬容以待，作為學校應該理解終生的戀愛其實是一個正常的生理和心理的衝動，也是他們青春期發展的正常階段。學校老師不能夠對有戀傾向或者有戀愛事實同學，進行言語或行動上的打擊。更不能利用老師的引導力發動學生一起孤立和歧視他們，這樣只能把他們更加的推到一起，並且推到了學校的對立面。

當然寬容以待並不表示縱容，應該進行合理的引導。

高中生在戀愛一開始的時候，自己也是懵懂而忐忑的，在萌芽階段更需要成人等過來人給予他們適時的指導，告訴他們應該怎麼做，應該怎麼來對待自己內心的衝動。

這樣可以發揮班主任的職能與學生進行談心，甚至可以利用專門設定的心理諮詢，是讓諮詢師的心理老師和他們進行零距離的溝通。

對待高中生談戀愛，不鼓勵也不禁止。

原因如下

1.高中生自我意識很明確

高中生就像一位小大人，知道自己在做什麼，高中生談戀愛，如果能發呼於情止於禮，2個孩子相互鼓勵，反而能促進學業。

2.高中生叛逆心裡也很強

有的高中生談戀愛，完全出於好奇，只是想談一談，如果此時大人不管青紅皂白，一棒子打死，反而激發了孩子的叛逆心。荒廢了學業。

3.存在即合理

高中生談戀愛一直是人們津津樂道的話題，也是屢禁不止的校園現象。存在即合理，高中老師或者家長只需要引導孩子正確的戀愛觀就可以了。