應用題不好，要找原因，透過買練習冊刷題就能解決問題？這個我抱有懷疑態度。應用題是考察綜合數學知識應用能力，二年級已經開始學習兩步綜合應用題了。不會解應用題，原因很多，可能是低年級語言理解欠缺，不能正確理解問題的描述和找出關鍵詞；最主要還是不熟悉應用題的結構，基礎應用題最關鍵的結構是整體與部分之間的關係。讓孩子建立自己的思考模型很重要，所以我推薦給你用圖示這個思考工具幫助孩子把抽象的問題形象化，視覺化，也符合這個年齡階段的思維特點的。文末附二年級下冊基礎應用題90道，供您下載練習。

以下內容選自我的二年級趣味數學專欄

二年級接觸乘法和除法，在思維上是一次飛躍。初學乘除法，不但要背誦乘法口訣，更要明白乘法同數累加，除法平均分的兩種含義，不理解運算含義是無法匹配去運用的。

下圖為王老師藉助方塊圖示講解乘除法的含義。

基礎應用題解題策略

二年級還是具象思維階段，不適合死記硬背數量關係公式，透過畫圖的方法，可以直接對於題目中的數量進行觀察，輔助孩子去分析思考，從而找出數量關係。以下舉例說明。

① 加減混合兩步應用題

【引例】二年級3班男生有28人，比女生多4人，問二年級3班總共有多少名同學？

解題圖示如下：

② 混合運算兩步應用題

【引例】一共有53本故事書，每人6本，平均分給7個小朋友後，還剩下多少本故事書？

解題示意圖如下：

學習更多好玩有趣的數學學習方法

不能馬上就否定孩子應用題不好這種概念。我孩子從小，數字都數不清白那種娃，我也這樣吐槽，一個搞教育的老師的朋友聽見了，馬上批評我，說越這樣孩子越應該多鼓勵多表揚，讓孩子有能學會，學好的信心。這種時候的應用題，很多可能孩子連題目意思都不能理解，怎麼可能會把知識點融會貫通呢？要理解題目意思，在做，比買什麼練習冊訓練要好。我孩子5年紀前數學一直就不怎麼樣，沒有批評過她，平時多訓練一下計算，高中後最優秀的居然是數學，在從來不外面補課的情況下，數學成績能穩定年級前50，一個年級500+個孩子。孩子說長大想當數學老師，所以，信心非常重要的。

個人經驗僅供參考